books acceptance and fears
If you do not find what you're looking for, you can use more accurate words.
القبول والمخاوف (Info)
لم يتم تبني EBP بسهولة في جميع أنحاء مجال التعليم، مما دفع البعض إلى اقتراح أن مهنة التدريس في الروضة حتى الصف الثاني عشر قد فقدت احترامها بسبب ثقافتها المنفردة من العلم والفشل في اعتماد البحث التجريبي كمحدد رئيسي لممارساتها . ذكر عالم الأعصاب مارك سيدنبرج أن " روحًا علمية أقوى (في التعليم) يمكن أن توفر دفاعًا مطلوبًا بشدة ضد العلوم السيئة " ، خاصة في مجال تعليم القراءة المبكرة. كما دعم الباحثون الآخرون المؤثرون في علم النفس التربوي والعلوم المعرفية وعلوم الأعصاب، مثل ستانيسلاس ديهاين وميشيل فايول ، وجهة نظر دمج العلوم في الممارسات التعليمية.
يشير المشككون إلى أن EBP في الطب غالبًا ما ينتج عنه نتائج متضاربة، فلماذا يجب على المعلمين قبول EBP في التعليم. ويشعر آخرون بأن EBE "يحد من الفرص المتاحة للمهنيين التربويين لممارسة حكمهم حول ما هو مرغوب فيه تعليميًا في حالات معينة".
يقترح آخرون أنه لا ينبغي على المعلمين الحصول على نتائج البحث وتنفيذها مباشرةً في الفصل الدراسي ؛ وبدلاً من ذلك، فإنهم يدافعون عن نهج مُعدّل، ويدعو البعض إلى التدريس القائم على الأدلة الذي يجمع بين البحث وأنواع أخرى من الأدلة بالإضافة إلى الخبرة الشخصية والحكم الجيد. (لتوضيح الأمر، يستخدم البعض مصطلح التدريس القائم على الأدلة ليعني "الممارسة التي تتأثر بأدلة البحث القوية". ) لا يزال البعض الآخر يقول أن هناك "ترابطًا متبادلًا بين العلم والتعليم" ، ويجب أن يصبح المدرسون أفضل تدريبًا في علوم البحث و "يأخذون العلم على محمل الجد بما فيه الكفاية" لمعرفة كيف يمكن لأساليبها أن تفيد ممارساتهم.
أعرب ديفيد هارجريفز (أكاديمي) من المملكة المتحدة عن قلقه من أن EBE ليس لديها مجموعة كافية من المعرفة ذات الصلة التي تمكنها من أن تصبح مهنة قائمة على البحث ؛ ولكن منذ ذلك الحين، تم إجراء الكثير من الأبحاث وتقييمها (انظر أدناه).
يقول البعض، مثل الحديث المستقيم عن الأدلة ، أن التقارير حول الأدلة في التعليم تحتاج إلى التدقيق للتأكد من دقتها أو إخضاعها لعلم الميتاسينس (البحث في البحث).
