The download is free, but we offer some paid services. Support us by subscribing
Delete ads and speed up browsing the library.
The download starts with the click of a button without waiting for the book to be ready.
No limits for download times.
You can upload unlimited books in the library.
Enable readers to download your books without waiting.
Delete ads on the books that you publish.
No problems with download links for your uploaded books.
Copyright reserved
The book cannot be previewed or downloaded in order to preserve the copyright of the author and publishing house
Not available digitally or on paper through the Noor Library, it is for rating and review
| Author: | Rashid Hammad AlDossary |
| Category: | Educational Literature Translated [Edit] |
| Language: | Arabic |
| Publisher: | دار الفكر للنشر والتوزيع |
| ISBN: | 9957074059 |
| Release Date: | 31 Dec 2004 |
| Pages: | 328 |
| Rank: | 181,827 No 1 most popular |
| Short link: | Copy |
| More books like this book | |
يعتبر علم القياس والتقويم التربوي والنفسي، احد الروافد الاساسية في العلوم الانسانية والسلوكية، الذي تعرض في السنوات الاخيرة، وبالتحديد في نهاية الثمانينات من القرن العشرين، الى تحولات وتغيرات كبرى في النموذج التقليدي الذي هيمن على علمائه ردحا طويلا من الزمن؛ ادت الى ظهور نماذج جديدة تقع تحت مظلة النظرية الحديثة في القياس التربوي والنفسي؛ والمعروفة بنظرية الاستجابة لفقرة الاختبار؛ حيث تزامن ذلك مع التغيرات والتطورات في علم النفس المعرفي ونظرياته الجديدة في الحقل التربوي والنفسي.
كما استتبع ذلك بروز فكرة المساءلة التربوية للنظام التعليمي التربوي باسره، واعادة النظر في الكثير من ادوات القياس والتقويم التربوي والنفسي باتجاه نظرة جديدة لقياس لاداء الطالب.
أما فكرة هذا الكتاب فجاءت لتسلط الضوء على التحولات الكبرى التي طرات على مجال القياس والتقويم التربوي، وما صاحبها من تغيير وابتكار لادوات جديدة تلبي متطلبات النموذج الجديد ونظرياته وفلسفته واهدافه، وتنسجم مع الرؤية الحديثة للقياس والتقويم التربوي التي هي لب النموذج الجديد، أما الهدف من وراء كل ذلك فهو تعريف القارئ العربي المتخصص وطالب العلم كذلك على تلك التغيرات والتحولات وأهميتها، وأهمية تطبيق واستخدام أدواتها ككل متكامل، يرتقي بالنظام التربوي، إذا ما أحسن استخدامها وتطبيقها، وفهم منطلقاتها الفكرية وأسسها النظرية والفلسفية، وفهمها الفهم الصحيح في سياق علم النفس ونظريات علم النفس المعرفي، ونظريات التعلم، ونظريات التربية الاخرى.
يتكون الكتاب من ستة عشر فصلاً، تتعلق الثمانية الفصول الأولى بالقياس التربوي والمبادئ الحديثة والتطبيقات المرتبطة بها، التي انبثقت عن النموذج الجديد، أما بقية فصول الكتاب، فتركز على نظرية تقويم البرامج والمشروعات التربوية وفلسفتها، وأهميتها، وعلاقتها بالتخطيط الإستراتيجي عند تقويم أي برنامج أو مشروع.
وتتعرض تلك الفصول إلى الكثير من القضايا الجديدة في تقويم البرامج، وإلى أدوات جديدة في الميدان، ضمن سياق مختلف، وتطبيق مختلف من فصلٍ إلى آخر، رغم أن الفصول قد تتشابه ظاهرياً في مدلولها التي تشير إليه عناوينها.
Copyright reserved
The book cannot be previewed or downloaded in order to preserve the copyright of the author and publishing house
Not available digitally or on paper through the Noor Library, it is for rating and review
Be the first one to Rate, Review and Quote from the book
Be the first one to Rate, Review and Quote from the book
E-books are complementary and supportive of paper books and never cancel it. With the click of a button, the e-book reaches anyone, anywhere in the world.
E-books may weaken your eyesight due to the glare of the screen. Support the book publisher by purchasing his original paper book. If you can access it and get it, do not hesitate to buy it.
Publish your book now for free
We require cookies for this site to function. Please enable them to continue.
نحن نظهر لك هذه الرسالة لأننا نحترم خصوصيتك.
By using this website, you consent to us collecting cookies to provide you with a better user experience,
more details.
You cannot browse the site since you refused the use of cookies, as the site relies primarily on them to work.
Intellectual property is reserved for the authors mentioned on the books and the library is not responsible for the ideas of the authors
Old and forgotten books that have become past to preserve Arab and Islamic heritage are published,
and books that their authors are accepted to published.
The Universal Declaration of Human Rights states: "Everyone has the right freely to participate in the cultural life of the community, to enjoy the arts and to share in scientific advancement and its benefits.Everyone has the right to the protection of the moral and material interests resulting from any scientific, literary or artistic production of which he is the author".