وفي هذا النوع من الإشراف يتجاوز المشرف التربوي مرحلة التصحيح إلى
مرحلة البناء، وإحلال الجديد الصالح محل القديم الذي ورد فيه الخطأ
وتصحيحه، ولا ينبغي له ذكر الخطأ ما م يكن لديه مقترحات مناسبة لتصحيحه،
أو خطة ملامة لمساعدة المعلم في معالجته، وبداية الإشراف هي الرؤية الواضحة
للأهدافالتربوية والوسائل التي تحققها إلى أبعد مدى، وينبغي أن يكـون تركيز
المشرف والمعلم على المستقبل، وعلى النمو، والتقدم لا على الماضي
ولا تقتصرـ مهمـة الإشراف البنـاي عـلى إحـلال الأسـاليب الأفضـل محـل
الأساليب غر المجدية بل تتعدها إلى:
- إشراك المعلمن مع المشرف في الرؤية الجيـدة لمـا يجـب أن يكـون عليـه
التدريس.
- تشجيع النشاطات الإيجابية وتحسن أدائها.
- إثــارة روح المنافســة بــن المعلمــن وتوجيههــا لصــالح العمــل التربــوي،
وتشجيع النمو المعرفي.
- تشجيع النمو المهني للمعلمن، وإثارة روح المنافسة الشريفة بينهم
We require cookies for this site to function. Please enable them to continue.
نحن نظهر لك هذه الرسالة لأننا نحترم خصوصيتك.
By using this website, you consent to us collecting cookies to provide you with a better user experience,
more details.
You cannot browse the site since you refused the use of cookies, as the site relies primarily on them to work.