books performance effects
If you do not find what you're looking for, you can use more accurate words.
تأثيرات الأداء (Info)
كتاب "تأثيرات الصورة النمطية وتهديدها على أداء الاختبار المعياري لطلبة الجامعة
في أوائل فترة التسعينيات من القرن الماضي، قام كلود ستيل بالتعاون مع جاشوا أرنسون، بأداء أول تجربة توضح أن تهديد الصورة النمطية يمكن أن يقلل من الأداء الفكري. فلقد طلبوا من طلاب الجامعة الأمريكان من أصل أفريقي والأمريكان من أصل أوروبي بالخضوع لأجزاء لفظية مختلفة من اختبار سجل التخرج. وكما هو متوقع اعتمادًا على المتوسطات القومية، كان أداء الطلاب الأمريكان من أصل أفريقي أقل في الاختبار. قام ستيل وأرنسون بتقسيم الطلاب إلى ثلاث مجموعات؛ تهديد الصورة النمطية (حيث تم وصف الاختبار على أنه "تشخيص للقدرة الفكرية") وتهديد الصورة غير النمطية (حيث تم وصف الاختبار على أنه "مهمة تتعلق بحل مشكلة معملية لم يتم تشخيصها على أنها تتعلق بالقدرة") وحالة ثالثة (حيث تم مرة أخرى وصف الاختبار على أنه لم يتم تشخيصه فيما يتعلق بالقدرة، ولكن تمت مطالبة المشاركين بعرض الاختبارات المختلفة كتحدٍ). واستلمت المجموعات الثلاثة نفس الاختبار.
وبالمقارنة بدرجات اختبار سات السابقة، حقق الطلاب المنتمون إلى حالة التحدي بلا تشخيص درجات أفضل بكثير من طلاب حالة بلا تشخيص فقط وحالات التشخيص. وفي التجربة الأولى، لم يكن تفاعل الحالة حسب العرق مميزًا، مما يعني أن الطلاب الأمريكان من أصل أفريقي لم يتأثروا بقوة بوضعهم في حالة تشخيصية أكثر من الطلاب الأمريكان من أصل أوروبي، وذلك على العكس من المؤيدين لنظرية تهديد الصورة النمطية. ولقد حققت الدراسة الثانية نفس النتائج، ولكن لم يكن لها تأثير قوي.
