العربية  
  "تتميز التربية الفنية بالاهتمام بالفروق الفردية بين التلاميذ كأساس لنموهم، فوضعت النظريات التي تتلاءم مع أوجه التشابه والاختلاف في رسوم التلاميذ، ويوجههم الفن ليس فقط في الجوانب الجمالية، ولكن أيضاً في الجوانب النفسية له والجوانب العقلية. وقد بنيت هذه النظريات علی أبحاث علمية فأصبحت التربية الفنية علماً من العلوم الإنسانية التي تخضع للتجريب والدراسة"  
التربية الفنية وطرائق تدريسها
  دواعي تخطيط الب ا رمج التدريبية: ذكر الأحمد ) 2005 م، ص 203 ( أن الحالات والغايات التي تخطط لها الب ا رمج التدريبية تختلف من عام لآخر، أما الغايات التي تصمم من أجلها الب ا رمج التدريبية فهي: -1 قد يخطط البرنامج التدريبي بهدف إكساب المتدرب قدرة للوصول إلى المعدل العادي للوظيفة، وهذا التدريب يوجه للمعلمين الذين يكونون دون مستوى الإنجاز العادي، وهم على الأغلب من المعلمين المبتدئين، قليلي الخبرة، وعلى برنامج التدريب أن يقدم لهم التوجيهات الكافية وأن يطور ما لديهم من قد ا رت مع م ا رعاة الفروق الفردية بينهم في سبيل جعلهم معلمين عاديين يبدؤون حياتهم الوظيفية بثقة وتفاؤل. -2 وقد يخطط البرنامج التدريبي لاكتساب مها ا رت جديدة نتيجة لتطور ط ا رئق التدريس وتقنيات التعليم، أو تطور العمل الإداري، أو الوصول بمعدل الأداء إلى مستوى أفضل وهذا التدريب يوجه إلى المعلمين العاديين الذين يمتلكون قدرة تنفيذية جيدة، إلا أنهم  
تكوين المعلمين من الإعداد إلى التدريب
  تحليل المنظومات فاعليتها من حيث : مدى وهدف المنظومة، والأجهزة والمعدات والأفراد ، والإجراءات والخطط والبرامج والسياســـــــات ، والمعلومات ومعالجتها ، والفاعلية والكفاءة، والاستجابة أى سرعة معالجة المعلومات ، وتكاليف المنظومة . وقد يتطلب الأمر إعادة النظر في الإجراءات أو الفروض التي صممت على أساسها المنظومة أو إعادة النظر في خطوط الانسياب وتتابع العمليات حتى يكون حيود المخرجات أقل ما يمكن . إن تصميم المنظومات وتحليلها عمل معقد متشابك يتطلب مجموعة من الأفراد إحداها المتخصص في مجال التطبيق وأحد المهندسين والمشتغلين بالرياضيات والإنسانيات وعلوم الإدارية .  
معجم المصطلحات التربوية والنفسية حسن شحاتة & زينب النجار
View more