books verb patterns with the verb form

الأفعال التي غالبا ما يتبعها صيغة الفعل تشمل appreciate, avoid, carry on, consider, contemplate, delay, deny, detest, dislike, enjoy, escape, fancy, feel, finish, give, hear, imagine, include, justify, listen to, mention, mind, miss, notice, observe, perceive, postpone, practice, quit, recall, report, resent, resume, risk, see, sense, sleep, stop, suggest, tolerate and watchhear, imagine, include ,describe.admit, adore, anticipate بالإضافة إلى ذلك، غالبا ما تكون هناك حروف جر تليها صيغة الفعل.

على سبيل المثال:

• I quit smoking
• We postponed making any decision
• After two years of deciding, we finally made a decision
• We heard whispering
• They denied having avoided me
• He talked me into coming to the party
• They frightened her out of voicing her opinion
• Touching a Goddess

الأفعال التي تليها صيغة الفعل المضاف لة ing أو صيغة المصدر

مع تغيير طفيف في المعنى

begin, continue, start; hate, like, love, prefer

مع أن أفعال hate, like, love, and prefer عادة ما تكون متبوعة بصيغة المصدر.

• I would like to work there(أإكثر استخداما من working)

وفي هذه الأمثلة، إذا كان فاعل الفعل not{0 فان فاعل الفعل الثاني، يجب أنة يكون مضاف لة ing (بدلا من صيغة المصدر).

فلو واحد شاهد المباريات الرياضية على شاشة التلفزيون، على سبيل المثال، يمكن للمرء أن يتفاعل مع البرامج فقط على النحو التالي :

• I enjoy boxing
• I am ambivalent to swimming
• I love golfing

مع تغيير في المعنى

dread and hate

هذه الأفعال تليها صيغة المصدر، عندما نتحدث بالصيغة الشرطية (عادة عند استخدام التفكير)، ولكن من خلال الفعل المضاف لة ing عندما نتحدث عن الشء بشكل عام

• I dread / hate to think what she will do.
• I dread / hate seeing him

forget and remember

عند ما تستخدم هذه المعاني في الحديث عن المستقبل من وقت معين، نستخدام صيغة المصدر، ولكن عندما ننظر إلى الوراء في الوقت المناسب، نستخدم الفعل مضافا الية ing.

• She forgot to tell me her plans (وقالت إنها لم تقل لي، على الرغم من أنها كان ينبغي عليها ذلك.)
• She forgot telling me her plans (قالت لي، ولكن بعد ذلك نسيت أنها فعلت ذلك.)
• I remembered to go to work (تذكرت أنني بحاجة إلى الذهاب إلى العمل، وهكذا فعلت.)
• I remembered going to work (تذكرت أنني ذهبت للعمل.)

cannot bear

• I cannot bear to see you suffer like this (أنت تعاني الآن.)
• I cannot bear being pushed around in crowds لاأحب هذا على الإطلاق

go on

• After winning the semi-finals, he went on to play in the finals (أكمل الدور نصف النهائي في وقت لاحق، ولعب في نهائيات كأس العالم.)
• He went on giggling, not having noticed the teacher enter (واصل القيام بذلك.)

mean

• I did not mean to scare you off (لم أكن أنوي الخوف منك)
• Taking a new job in the city meant leaving behind her familiar surroundings (وإذا لو أخذت هذه المهمة، فإنها يجب أن تترك وراءها محيطها المألوف.)

advise, recommend and forbid

هولاء تليهم صيغة المصدر عندما يكون هناك فاعل، ولكن من خلال الفعل المضاف لة ing على خلاف ذلك.

• The police advised us not to enter the building, for a murder had occurred (us هو فاعل النصيحة.)
• The police advised against our entering the building our تستخدم لإدخال الفعل المضاف الية ing

consider, contemplate and recommend

هذه الأفعال تليها صيغة المصدر فقط في المبنى للمجهول أو مع ضمير الفاعل.

• People consider her to be the best. – She is considered to be the best
• I am considering sleeping over, if you do not mind.

regret:

• We regret to inform you that you have failed your exam(صيغة مهذبة وأكثر رسمية من الاعتذار)
• I very much regret saying what I said (كنت أتمنى أن لا أقولة)

try

عندما يستخدم صيغة المصدر ،يكون الفاعل مظهر لبذل جهد في شيء ما، أو السعي إلى محاولة القيام بشيء ما. وإذا استخدام الفعل المضاف الية ing يكون الفاعل مظهر في محاولة لفعل شيء ما في اختبار لمعرفة ما يمكن ان يحدث.

• Please try to remember to post my letter
• I have tried being stern, but to no avail

الافعال المضاف إليها ing المسبوقة بالمضاف الية

لما لها من خصائص الاسم، والمضاف إليه هو المفضل لاسم أو ضمير السابق على الفعل المضاف لة ing

• We enjoyed their [genitive] singing

وهذا الاستخدام هو المفضل في الكتابة الرسمية. والهدف من تلك الحالة غالبا ما تستخدم في مكان تملكى، لا سيما في الحالات الطارئة :

• I do not see it making any difference

وفي بعض الحالات، إما أن يكون التملك أو الحالة الموضوعية منطقية :

• The teacher"s shouting startled the student (Shouting هو فعل مضاف لة ing، و{teacher"s} هو اسما تملكي. و The shouting هي موضوع الجملة
• The teacher shouting startled the student (Shouting هو النعت الذي يصف المعلم. وهذة الجملة تعنى أن المدرس الذي كان يصرخ فاجأ الطلاب. في هذه الجملة الفاعل هو المعلم نفسة

أي من هذه الجمل يمكن أن تعني أن الطالب مندهش لأن المدرس كان يصرخ.

باستخدام هذه القضية يمكن أن يكون الهدف محرجا إذا الفعل المضاف الية ingمفرد لكن الاسم الآخر جمع. يمكن أن تبدو وكأنها مشكلة مع موضوع اتفاق الفعل للفاعل :

• The politicians" debating was interesting.

يمكن للمرء أن يقرر جعلها جمعا بحيث debating يمكن أن تكون نعت.

• The politicians debating were interesting