The Effect Of The Effective Questioning Strategy In Developing The Probing Thinking Of Kindergarten Children
Account upgrade
The download is free, but we offer some paid services. Support us by subscribing
Delete ads and speed up browsing the library.
The download starts with the click of a button without waiting for the book to be ready.
No limits for download times.
You can upload unlimited books in the library.
Enable readers to download your books without waiting.
Delete ads on the books that you publish.
No problems with download links for your uploaded books.
Book The Effect Of The Effective Questioning Strategy In Developing The Probing Thinking Of Kindergarten Children
Copyright reserved
The book cannot be previewed or downloaded in order to preserve the copyright of the author and publishing house
Not available digitally or on paper through the Noor Library, it is for rating and review
The Effect Of The Effective Questioning Strategy In Developing The Probing Thinking Of Kindergarten Children
| Author: | أ.م وفاء قيس كريم |
| Category: | Scientific Thinking [Edit] |
| Language: | Arabic |
| Rank: | 415,831 No 1 most popular |
| Short link: | Copy |
| More books like this book | |
أ.م وفاء قيس
باحثة في جامعة ديالى
The Publisher and the author
Book The Effect Of The Effective Questioning Strategy In Developing The Probing Thinking Of Kindergarten Children .
تدريسية باحثة في مركز ابحاث الطفولة والامومة -قسم ابحاث الطفولة في جامعة ديالى / العراق
Book Description
اثر إستراتيجية الأسئلة الفعالة في تنمية التفكير السابر لدى أطفال الروضة
ملخص البحث
جاء هذا البحث لتقديم بدائل قد تكون ملائمة لسد النقص الحاصل في اكتساب طفل الروضة أسساً للتفكير السابر السليم.
أولاً : هدف البحث:
تعرف أثر إستراتيجية برنامج الأسئلة الفعالة في تنمية التفكير السابر لدى اطفال الرياض.
ثانياً : فرضيات البحث :
اشتقت الباحثة الفرضيات الصفرية من هدف البحث وهي :
1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات اختبار التفكير السابر بين أطفال المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج التدريبي وبعده.
2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات اختبار التفكير السابر بين أطفال المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، وأطفال المجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج التدريبي .
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات اختبار التفكير السابر تبعاً لمهارة استيعاب المفهوم بين أطفال المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، وأطفال المجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج التدريبي.
4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات اختبار التفكير السابر تبعاً لمهارة تفسير المعلومات بين أطفال المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، وأطفال المجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج التدريبي .
5- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات اختبار التفكير السابر تبعاً لمهارة تطبيق المبادئ بين أطفال المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، وأطفال المجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج التدريبي .
6- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات اختبار التفكير السابر تبعاً لمهارة الوصول إلى استدلالات بين أطفال المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، وأطفال المجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج التدريبي .
ثالثاً : الإجراءات :
1- عينة البحث :- اختارت الباحثة عينة بحثها بالأسلوب ألقصدي المرحلي العشوائي، وفيه اختارت الباحثة روضة واحدة تمثل المجال التجريبي (مكان التجربة)، وبلغ عدد عينة البحث الحالي (40) طفلاً وطفلة .
2- أدوات البحث : ومن أجل الوصول إلى أهداف الدراسة أُجري الآتي :
أ-بناء مقياس للتفكير السابر لطفل الروضة، وقد تألف من اربعة مجالات وهي :
1. استيعاب المفهوم.
2. تفسير المعلومات.
3. الوصول إلى الاستدلالات.
4. تطبيق المبادئ.
وجرى إيجاد معاملات الصدق والثبات للمقياس .
ب-بناء برنامج للأسئلة الفعالة، و أهدافه هي :
أولاً : الهدف العام : يستهدف البرنامج تنمية التفكير السابر لدى أطفال الرياض .
ثانياً : الهدف الخاص : معرفة أثر البرنامج في تنمية التفكير السابر لدى طفل الروضة.
وفي ضوء الهدف العام والخاص قامت الباحثة بصياغة مجموعة من الأهداف السلوكية المتعلقة بكل جلسة من جلسات البرنامج وجري توزيع(40) طفلاً من اطفال روضة أم الربيعين بصورة عشوائية إلى مجموعتين تجريبية وضابطة (20) لكل منهما، وتضمن البرنامج (27) جلسة بمعدل (60) دقيقة خمس مرات أسبوعياً تم فيها عرض البرنامج على المجموعة التجريبية، أما المجموعة الضابطة فلم يعرض لها البرنامج، وجرى إيجاد الصدق الظاهري من أجل إجراء البرنامج .
رابعاًً: نتائج البحث :
توصل البحث الآتي الى النتائج الاتية:-
1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات اختبار التفكير السابر بين أطفال المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، وأطفال المجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج التدريبي .
2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات اختبار التفكير السابر تبعاً لمهارة استيعاب المفهوم بين أطفال المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، وأطفال المجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج التدريبي .
3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات اختبار التفكير السابر تبعاً لمهارة تفسير المعلومات بين أطفال المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، وأطفال المجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج التدريبي .
4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات اختبار التفكير السابر تبعاً لمهارة تطبيق المبادئ بين أطفال المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، وأطفال المجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج التدريبي .
5- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات اختبار التفكير السابر تبعاً لمهارة الوصول إلى استدلالات بين أطفال المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، وأطفال المجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج التدريبي .
وقد كانت النتائج جميعها لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي. وقد نوقشت النتائج وقوبلت بنتائج الدراسات السابقة فضلاً عن تضمين عدد من التوصيات والمقترحات .
Copyright reserved
The book cannot be previewed or downloaded in order to preserve the copyright of the author and publishing house
Not available digitally or on paper through the Noor Library, it is for rating and review
Share the book :
Book Review "The Effect Of The Effective Questioning Strategy In Developing The Probing Thinking Of Kindergarten Children"
Book Quotes "The Effect Of The Effective Questioning Strategy In Developing The Probing Thinking Of Kindergarten Children"
Other books like "The Effect Of The Effective Questioning Strategy In Developing The Probing Thinking Of Kindergarten Children"
Other books for "أ.م وفاء قيس كريم"
If there is a problem with the book, please report through one of the following links:
Report the book or by Contact us
E-books are complementary and supportive of paper books and never cancel it. With the click of a button, the e-book reaches anyone, anywhere in the world.
E-books may weaken your eyesight due to the glare of the screen. Support the book publisher by purchasing his original paper book. If you can access it and get it, do not hesitate to buy it.
Publish your book now for free
