The download is free, but we offer some paid services. Support us by subscribing
Delete ads and speed up browsing the library.
The download starts with the click of a button without waiting for the book to be ready.
No limits for download times.
You can upload unlimited books in the library.
Enable readers to download your books without waiting.
Delete ads on the books that you publish.
No problems with download links for your uploaded books.
Copyright reserved
The book cannot be previewed or downloaded in order to preserve the copyright of the author and publishing house
Not available digitally or on paper through the Noor Library, it is for rating and review
| Author: | محمد الشهب |
| Category: | The School [Edit] |
| Language: | Arabic |
| Publisher: | دار الثقافة السلسلة: السلسلة البيداغوجية |
| Release Date: | 01 Jan 2000 |
| Pages: | 156 |
| Rank: | 198,240 No 1 most popular |
| Short link: | Copy |
| More books like this book | |
انتشرت في السنوات الأخيرة في المجال المدرسي، مجموعة من السلوكات الإنحرافية، اتخذت أبعاداً خطيرة لدرجة أنها أصبحت تهدد مصداقية، ومردودية النظام التعليمي. ومن ضمن هذه السلوكات: ظاهرة الغش الجماعي، وظاهرة العنف الموجه ضد المدرسين.
واستمرار تنامي هذه السلوكات وتطورها -كما هو ملاحظ منذ سنوات- واتجاهها نحو الانتشار والتجذر، وفرضها "كأمر واقع"، وتحولها إلى ممارسات عادية يتعايش معها النظام التعليمي بكل مكوناته: الممدرسون وأولياؤهم، والإداريون ورجال التعليم.. يبرهن على أنها تستمد مبررات وجودها، واستمراريتها من نمط ثقافي خاص يقبل بعض أنماط الإنحراف.
وتعبر هذه الوضعية عن تناقض واضح يعيشع المجال المدرسي، ويتجلى هذا التناقض في كون المدرسة التي من المفروض أن تقوم سلوك الممدرسين، وتعمل على إعدادهم أخلاقياً ونفسياً واجتماعياً وتربوياً لتمسك بالسلوك الأخلاقي الإيجابي، تحولت إلى مجال لتعلم السلوك المنحرف. وهكذا أخذت معالم ثقافة مدرسية جديدة تفرض نفسها شيئاً فشيئاً، وهي ثقافة تقبل بعض أشكال الإنحراف بل وتشجع عليه، كالعنف، والغش، وضعف الدافعية للعمل...
والدراسة التي بين يدينا تهم بتسليط الضوء على هذه الظواهر السلبية وتفسيرها واقتراح حلول ملائمة لمعالجتها.
واستناداً على هذا، فإ،ها ستحاول الجواب على الأسئلة التالية: كيف تحول المجال المدرسي إلى مجال اجتماعي ينتج، ويعيد إنتاج بعض السلوكات الإنحرافية؟ كيف أصبح هذا السلوك الإنحرافي سلوكاً "مقبولاً" ومبرراً أخلاقياً، ومعمولاً به، ومفروضاً كواقع اجتماعي أخذ يؤثر في سلوك الفاعلين التربويين ويوجه اختياراتهم الأخلاقية؟ ما هو النمط الثقافي الذي يدعم هذا السلوك ويبرر وجوده ويعمل على انتشاره واستمراريته؟ ما هي الدلالات الرمزية والقيمية والاجتماعية التي يعبر عنها انتشار هذا السلوك الإنحرافي؟ كيف يمكن معالجة هذه الوضعية؟ وما هي الشروط التربوية التي يجب توفيرها لتجاوزها؟
Copyright reserved
The book cannot be previewed or downloaded in order to preserve the copyright of the author and publishing house
Not available digitally or on paper through the Noor Library, it is for rating and review
Be the first one to Rate, Review and Quote from the book
Be the first one to Rate, Review and Quote from the book
E-books are complementary and supportive of paper books and never cancel it. With the click of a button, the e-book reaches anyone, anywhere in the world.
E-books may weaken your eyesight due to the glare of the screen. Support the book publisher by purchasing his original paper book. If you can access it and get it, do not hesitate to buy it.
Publish your book now for free
We require cookies for this site to function. Please enable them to continue.
نحن نظهر لك هذه الرسالة لأننا نحترم خصوصيتك.
By using this website, you consent to us collecting cookies to provide you with a better user experience,
more details.
You cannot browse the site since you refused the use of cookies, as the site relies primarily on them to work.
Intellectual property is reserved for the authors mentioned on the books and the library is not responsible for the ideas of the authors
Old and forgotten books that have become past to preserve Arab and Islamic heritage are published,
and books that their authors are accepted to published.
The Universal Declaration of Human Rights states: "Everyone has the right freely to participate in the cultural life of the community, to enjoy the arts and to share in scientific advancement and its benefits.Everyone has the right to the protection of the moral and material interests resulting from any scientific, literary or artistic production of which he is the author".