The download is free, but we offer some paid services. Support us by subscribing
Delete ads and speed up browsing the library.
The download starts with the click of a button without waiting for the book to be ready.
No limits for download times.
You can upload unlimited books in the library.
Enable readers to download your books without waiting.
Delete ads on the books that you publish.
No problems with download links for your uploaded books.
Copyright reserved
The book cannot be previewed or downloaded in order to preserve the copyright of the author and publishing house
Not available digitally or on paper through the Noor Library, it is for rating and review
| Author: | مجموعة مؤلفين |
| Category: | High School [Edit] |
| Language: | Arabic |
| Publisher: | دار الفكر للنشر والتوزيع |
| Release Date: | 01 Jan 2007 |
| Pages: | 320 |
| Rank: | 382,482 No 1 most popular |
| Short link: | Copy |
| More books like this book | |
ينفرد هذا الكتاب بعدة مزايا منها ندرة المؤلفات العربية المرتبطة بظاهرة المشاغبة في المدارس، ومن ثم جاء هذا الكتاب كخطوة على الطريق في استجلاء الصرح النظري لظاهرة المشاغبة، كما تأتي أهميته من أهمية الموضوع الذي يتناوله وهو سلوك المشاغبة بين طلاب المدارس الثانوية، حيث أنه لو ترك هذا السلوك دون اتخاذ السبل في التغلب عليه فسوف يستفحل خطره، وقد يتحول إلى سلوك إجرامي فيما بعد.
ومن ثم فهذا الكتاب يلقي الضوء على تعريف المشاغبة ومعادلات حدوثها بين الطلاب وأسبابها والآثار المترتبة عليها وأشكالها، ويتمتع هذا الكتاب بميزة أخرى تتمثل في استخدام بعض المداخل التي تساعد في التغلب على مشكلة المشاغبة مما يفيد ذلك الأسرة والقائمين على النظام التعليمي.
ويحتوي هذا الكتاب على خمسة عشرة فصلاً يتناول الفصل الأول منها مقدمة لفهم المشاغبة والتعرف على المشاغبين والضحايا والاختلاف بين الجنسين في ممارسة هذا السلوك، ويتناول الفصل الثاني مرحلة المراهقة ويتساءل فيها هل هي أفضل أوقات الحياة أم أسوأها سارداً لنا قصة ستة من التلاميذ تتباين فيهم تأثيرات هذه المرحلة، أما الفصل الثالث فخصص لوصف المناخ الاجتماعي للمدرسة الثانوية متناولاً لمفهوم الثقافة في المدرسة الثانوية.
والفصل الرابع يلقي نظرة ثاقبة عما يحدث في المدارس الآمنة وما هو المدخل الكلى للمدرسة اللازمة إتباعه، أما الفصل الخامس والسادس فيتصدى لظاهرة خطيرة جداً وهو كيف أن المعلمين يمكن أن يسهموا بشكل غير مباشرة في نشر ثقافة المشاغبة وكيف أن الآباء هم ضحايا ثانويين لها ويتناول الفصل السابع مفهوم المدخل الكلى للمدرسة الآمنة.
أما الفصل الثامن فيتناول العنصر الثالث في عملية المشاغبة وهم التلاميذ المتفرجون أو المشاهدون لها وأدوارهم المختلفة في المشاغبة فمنهم المدافع ومنهم المساعد ومنهم المؤيد للمشاغب ويستطرد الكتاب في بقية فصوله مواضيع مختلفة كأسس التدريس الحازم وكيفية استخدام المنهج لفهم المشاغبة والتعامل معها، والتدخلات والاستراتيجيات الممكنة في مكافحة هذا السلوك.
Copyright reserved
The book cannot be previewed or downloaded in order to preserve the copyright of the author and publishing house
Not available digitally or on paper through the Noor Library, it is for rating and review
Be the first one to Rate, Review and Quote from the book
Be the first one to Rate, Review and Quote from the book
E-books are complementary and supportive of paper books and never cancel it. With the click of a button, the e-book reaches anyone, anywhere in the world.
E-books may weaken your eyesight due to the glare of the screen. Support the book publisher by purchasing his original paper book. If you can access it and get it, do not hesitate to buy it.
Publish your book now for free
We require cookies for this site to function. Please enable them to continue.
نحن نظهر لك هذه الرسالة لأننا نحترم خصوصيتك.
By using this website, you consent to us collecting cookies to provide you with a better user experience,
more details.
You cannot browse the site since you refused the use of cookies, as the site relies primarily on them to work.
Intellectual property is reserved for the authors mentioned on the books and the library is not responsible for the ideas of the authors
Old and forgotten books that have become past to preserve Arab and Islamic heritage are published,
and books that their authors are accepted to published.
The Universal Declaration of Human Rights states: "Everyone has the right freely to participate in the cultural life of the community, to enjoy the arts and to share in scientific advancement and its benefits.Everyone has the right to the protection of the moral and material interests resulting from any scientific, literary or artistic production of which he is the author".