Book Psychological Burnout And Job Satisfaction

Book Description

الإحتراق النفسي حالة من الإنهاك تحدث للأعباء والمتطلبات الزائدة والمستمدة الملقاة على الأفراد حسب طاقاتهم وقوتهم ، مما يؤدي إلى عدم الإهتمام بالعمل ، وعدم الإهتمام بالآخرين ، والشعور بالفجر والسلبية في تقدير الذات . هذا ويعدّ موضوع الإحتراق النفسي أحد الإهتمامات المشتركة بين الباحثين في كل من المجال الطبي ، والنفسي ، والإجتماعي ، والتنظيمي . وهذا ما أدى إلى تعدد الآراء والطروحات حول ماهية هذا المفهوم ، وهو مصطلح شائع في اللغة الأنجلوسكسونية ، ويستخدم بشكل كبير ليترادف مع مفهوم الإجهاد المهني . ولقد مر تطور مفهوم الإحتراق النفسي بمرحلتين مهمتين ، تعود أولها إلى بداية سبعينات القرن العشرين ، وجاءت المرحلة الثانية في بداية الثمانينات من القرن العشرين على أثر انعقاد المؤتمر الدول للإحتراق النفسي بمدينة فيلادلفيا سنة 1981 ، وهو بمثابة البداية الحقيقية لتطور مصطلح الإحتراق النفسي حيث شارك فيه الرواد الأوائل . وخلال هاتين المرحلتين التي مر بها تطور مفهوم الإحتراق النفسي ، ظهر أكثر من 2500 مقال حول هذا الموضوع ما بين سنة 1974 و 1989 ، لكن في السنوات الأخيرة زاد الإهتمام أكثر بدراسة الإحتراق النفسي نتيجة الظروف التي تعيشها المجتمعات في شتى مجالات الحياة . أما الرضا الوظيفي فهو الشعور بالمتعة النفسية الإيجابية الناتجة عن إدراك الفرد بأن عمله يتيح له تحقيق ممارسة القيم الوظيفية وفقاً لحاجات الفرد . هذا وقد اكتسب موضوع الرضا الوظيفي أهمية خاصة في المجال التربوي ، لذا حتّم على الباحثين والمختصين دراسته بين الحين والآخر ، نظراً للتغيرات والتطورات التي يشهدها قطاع التربية والتعليم ، وإن نجاح أو فشل أي مؤسسة تربوية يعتمد أساساً على المعلّم ، وهذا مما فرض زيادة عدد الدراسات والبحوث العلمية والعملية حول رضا المعلمين . وهذا ما يرتبط بمفهوم القيادة ، إذ أن للقيادة داخل المؤسسات التربوية أهمية خاصة تميزها عن غيرها . وعليه كان هناك ارتباط بين المفاهيم الثلاثة : الإحتراق النفسي والرضا الوظيفي والقيادة التربوية وقد كان هذا الموضوع موضع اهتمام عدد كبير من الباحثين في السنوات الأخيرة ، ويظهر ذلك من خلال تعدد البحوث والدراسات في هذا المجال . وقد كان للباحث وقعة مطولة عند هذا الموضوع إذ عمد إلى توضيح العلاقة بين الإحتراق النفسي والرضا الوظيفي من جهة ، ومن جهة أخرى عمد إلى التطرق إلى العلاقة بين الإحتراق النفسي والقيادة التربوية . وليضفي الباحث على هذا الموضوع مصداقية علمية أجرى دراسة ميدانية على مجموعة من المدرسين في التعليم الثاني . وقد مثل هذا الفصل وهو الرابع جزءاً من فصول هذه الدراسة التي شملت أربعة فصول ، تحدث الباحث في الأول منها عن الإحتراق النفسي : مفهومه علاقته ببعض المفاهيم الأخرى ، مراحله ، مستوياته ، مظاهره ، أسبابه ، أعراضه ، آثاره ، نظرياته ، مقاييسه ، ثم كيفية تفاديه . ومن ثم ليأتي الفصل الثاني للبحث في الرضا الوظيفي : مفهومه ، والمفاهيم المرتبطة به ، ديناميكيته ، نظرياته ، أنواعه ، خصائصه ، مؤشرات عدم الرضا الوظيفي والعوامل المؤثرة فيه ، ثم فوائد الرضا الوظيفي وقياسه ، وأساليب زيارته ، ثم علاقته بالمعلمين ، والمواقف التي تؤثر عليهم للحصول على الرضا الوظيفي لديهم ، والبرامج الداعمة للرضا الوظيفي . أما الفصل الثالث فقد تناول مفهوم القيادة لعلاقتها الوثيقة ، كما أسلفنا للشأن التربوي والرضا الوظيفي والإحتراق النفسي ، وقد استدعى ذلك البحث في كلّ من الأمور التالية : مفهوم القيادة والمفاهيم ذات العلاقة بالقيادة ، مكونات القيادة ، مستوياتها ، أهميتها ، وسائل التأثير القيادي ، المهارات القيادية ، العوامل المؤثرة في القيادة التربوية ، مبادئها خصائصها ، مقوماتها ، متطلباتها ، صفات القائد التربوي ، وظائفه ، أنماط القيادة التربوية . وجاء الفصل الرابع حول العلاقة بين الإحتراق النفسي والرضا الوظيفي والقيادة التربوية ، والذي جاء الحديث عن المسائل التي بحثها آنفاً.

Copyright reserved

The book cannot be previewed or downloaded in order to preserve the copyright of the author and publishing house
Not available digitally or on paper through the Noor Library, it is for rating and review

Reviews ( 2 )

Quotes ( 0 )

  Search for another book