The download is free, but we offer some paid services. Support us by subscribing
Delete ads and speed up browsing the library.
The download starts with the click of a button without waiting for the book to be ready.
No limits for download times.
You can upload unlimited books in the library.
Enable readers to download your books without waiting.
Delete ads on the books that you publish.
No problems with download links for your uploaded books.
Copyright reserved
The book cannot be previewed or downloaded in order to preserve the copyright of the author and publishing house
Not available digitally or on paper through the Noor Library, it is for rating and review
| Author: | Kamel Haider |
| Category: | Islamic Studies [Edit] |
| Language: | Arabic |
| Publisher: | دار الفكر اللبناني |
| Release Date: | 01 Jan 1994 |
| Pages: | 360 |
| Rank: | 252,577 No 1 most popular |
| Short link: | Copy |
| More books like this book | |
يعد التشكيل الهندسي أحد مميزات الفن العربي الإسلامي الذي يشمل فن العمارة والزخرفة ومعظم الفنون الأخرى. والمقرنصات هي من العناصر المعمارية والزخرفية التي ابتكرها العرب في العصر الإسلامي لتؤدي وظائف معينة، وقد ترك الفنانون العرب القدامى نماذج لمقرنصات تتحدى في تصميمها، قدرة المهندس في العصر الحديث. وفي المجلد الأول من هذا الكتاب يتناول الدكتور "كامل حيدر" بعض نماذج المقرنصات بالشرح وهي: 1- المقرنصات البسيطة، 2- المقرنصات المركبة من الحنايا المقدسة، 3- المقرنصات المركبة من الكتل المنشورية، 4- المقرنصات ذات الدلايات. هذه المقرنصات وجدت في أبنية عربية وإسلامية أهمها "القباب المقرنصة" المنتشرة في جميع أنحاء العالم الإسلامي. وقد جاء المجلد الأول في أربعة أبواب وفصول: في الباب الأول تناول المؤلف أصل المقرنصات وأنواعها وتاريخ نشأتها، وفي الباب الثاني تكلم عن "مقرنصات القباب"، أما الباب الثالث فتكلم فيه عن: مقرنصات المآذن والمحاريب والأروقة، وفي الباب الرابع والأخير درس الأسس الهندسية لبناء المقرنصات ووظائفها. وأخيراً صور لأشكال المقرنصات ومصادر الدراسة. وكان الرسول الكريم (صلى الله عليه وسلم) أول معلم في الإسلام وأولى الداعين الى طلبه "حتى ولو كان في الصين". وأول ما اهتم العرب بدراسته القرآن الكريم ورواية الحديث. وأول من أسس مدرسة في ديار العرب المسلمين هو نظام الملك وكانت الغاية من تأسيس المدارس هي تدريس الفقه ثم اتسعت مهمتها لتدرّس فيها معظم العلوم اللغوية والتاريخية والطبية وغيرها. وفي هذه الدراسة يتناول الدكتور "كامل حيدر" نشوء المدارس الإسلامية وخصائصها في كل من العراق ومصر وبلاد الشام منذ تأسيسها وحتى نهاية العصر العباسي وتشمل هذه الدراسة تخطيط وعمارة ما تبقى من تلك المدارس، ومصادر استنباط مخططاتها وعلاقتها بالمسجد من الناحيتين التخطيطية والوظيفية. كل ذلك يأتي في سعي حثيث من مؤلف الكتاب لإبراز الجانب الحضاري من رسالة الإسلام، وجهود العلماء والمعماريين والفنيين، في تأسيس مدارس التعليم.
Copyright reserved
The book cannot be previewed or downloaded in order to preserve the copyright of the author and publishing house
Not available digitally or on paper through the Noor Library, it is for rating and review
Be the first one to Rate, Review and Quote from the book
Be the first one to Rate, Review and Quote from the book
E-books are complementary and supportive of paper books and never cancel it. With the click of a button, the e-book reaches anyone, anywhere in the world.
E-books may weaken your eyesight due to the glare of the screen. Support the book publisher by purchasing his original paper book. If you can access it and get it, do not hesitate to buy it.
Publish your book now for free
We require cookies for this site to function. Please enable them to continue.
نحن نظهر لك هذه الرسالة لأننا نحترم خصوصيتك.
By using this website, you consent to us collecting cookies to provide you with a better user experience,
more details.
You cannot browse the site since you refused the use of cookies, as the site relies primarily on them to work.
Intellectual property is reserved for the authors mentioned on the books and the library is not responsible for the ideas of the authors
Old and forgotten books that have become past to preserve Arab and Islamic heritage are published,
and books that their authors are accepted to published.
The Universal Declaration of Human Rights states: "Everyone has the right freely to participate in the cultural life of the community, to enjoy the arts and to share in scientific advancement and its benefits.Everyone has the right to the protection of the moral and material interests resulting from any scientific, literary or artistic production of which he is the author".