كتب مشكلات التعليم المطور
اذا لم تجد ما تبحث عنه يمكنك استخدام كلمات أكثر دقة.
مشكلات التعليم المطور (كتاب)
لعل من غير الممكن أن لا نتوصل على أساس نتائج الدراسات التجريبية والنظرية التي استمرت أعواماُ طويلة إلى نتيجة مفادها أن مشكلات التعليم والتربية المطورين هي المشكلات الهامة في علم النفس المعاصر, ولا سيما في ميدانيه: علم النفس النمائي والتربوي. ويتوقف التوجه العام للفكر والممارسة التربويين على نجاح معالجة تلك المشكلات الى حد بعيد. وبصدد تلك المشكلات نشأت في تاريخ علم النفس بعض النظريات التي اعتمدت كل واحدة منها على معطيات الممارسة التربوية الملائمة, وعلى المعلومات التي تم الحصول عليها من خلال التجربة. ويمكن تقسيم هذه النظريات الى مجموعتين: ينفي أنصار إحداهما أي تأثير جوهري للتعليم والتربية على التطور النفسي عند الإنسان, أي أنهم ينفون وجود التعليم والتربية المطورين ذاته. ويعترف أنصار وجهات نظر المجموعة الثانية من النظريات بالدور الحاسم للتربية والتعليم في التطور النفسي عند الإنسان. ويعملون على دراسة قوانين التربية والتعليم المطورين. ولكل من هاتين المجموعتين الأساسيتين من النظريات أوجهها المختلفة. وكان من أهم الموضوعات التي تناولها الكتاب: المفاهيم الأساسية لعلم النفس المعاصر, مشكلات التطور النفسي عند الأطفال, نظرية التفكير الإمبريقي في علم النفس التربوي, المبادىء الأساسية للنظرية المادية الديالكتيكية في التفكير, النشاط الدراسي في العمر المدرسي الصغير, التطور النفسي عند التلاميذ الصغار في النشاط الدراسي.
فاسيلي فاسيليفيتش دافيدوف: شخصية معروفة في الأوساط العلمية السيكولوجية العالمية عبر مؤلفاته وأعماله التي ترجم معظمها الى لغات عديدة. ولد في مدينة موسكو عام 1930, ودرس في جامعتها. وأثناء دراسته الجامعية نعرف على عدد من ممثلي المدرسة التاريخية- الثقافية في علم النفس التي أرسى قواعدها ل.س. فيفوتسكي, وعمل هؤلاء على تطويرها في مختلف الميادين.
