books unconventional content and materials

If you do not find what you're looking for, you can use more accurate words.

# traditional contents # Content of educational materials and gender # traditional materials # unconventional weapons # unconventional computing # unconventional war # How to make unconventional dishes # unconventional marketing ideas # Unconventional baby gift ideas # Unconventional gift ideas for men # unconventional networks # Unconventional energy sources # Unconventional methods in the classroom calendar # Iranian conventional and unconventional military capabilities # Turkish conventional and unconventional military capabilities # Unconventional wars are ways of dealing with them # Unconventional water sources # About unconventional farming # Unconventional adult education methods # About services Unconventional information

محتويات ومواد غير تقليدية (Info)

شملت مواد الطلاب في حزمة 2002 للصف الخامس من منهج البحوث: من TERC أربع لفات من أشرطة آلات مضافة؛ و36 مكعبًا 5/8 بوصة؛ و1000 ملصق لمكعبات فارغة؛ و200 مكعب بطول 1 سم؛ و16 أداة حياكة فارغة شفافة؛ و4 مجموعات من 450 قطعة من مضلعات الطاقة؛ و4 علب من مكعبات الألوان المربعة (400 في كل علبة)؛ و1000 مكعب Snap(TM)؛ ومجموعة كتل معدنية على شكل منزل؛ و4 مناشير قياس متدرجة (2 سم × 5 سم × 21 سم)؛ وجرة قياس 4 لتر (معايرة 100 ميللي - 1000 ميللي)؛ و4 قطع زينات مدرسة (تتضمن مجموعة كتل تتكون من 7 قطع)؛ و4 جرات قياس قياسية (3 جرات: ربع لتر، نصف لتر، وكوب لكل مجموعة)؛ و10 أشرطة قياس؛ و12 ملصقًا متريًا/ياردة.
يتم إدراج الحزمة الكلية للصف الخامس بقيمة 1388.42 دولارًا، ويشمل ذلك تكلفة مواد الطلاب المذكورة فقط، وذلك لفصل من 32 طفلًا، تبلغ التكلفة 817.00 دولارًا وتمتلك الكثير من فصول الرياضيات، حيث ينتشر التعليم النشط، تلك المواد بالفعل، لذا فليس من الضروري شراء جميع هذه العناصر من الناشر.
في الإصدار الأصلي، لم يكن يوجد جدول ضرب متوفر. وبدلاً من ذلك، تم تعليم الطلاب تلوين مضاعفات الأرقام في جدول لمضاعفات المائة وتقييم هذه الجداول لمعرفة المضاعفات والأنماط الشائعة.
لم يتم تقديم عرض رسمي للإضافة العشرية. وتم تعليم الطلاب بدء استخدام أقلام التلوين على مخطط شبكي لمضاعفات 10000. وترتبط إضافة الأرقام العشرية بعمل الطلاب مع إضافة الرقم الكلي، مع مراعاة وضع قيم حتى يفهم الطلاب منطق تنظيم النقاط العشرية.
لا يتم تعليم الطلاب حساب المتوسط "بتجميع العناصر، والقسمة على عدد العناصر" لأنه تم تقييم هذه الطريقة بأنها صعبة الفهم على الطلاب من بعض المجموعات. وبدلاً من ذلك، يحصل المدرس على فصل حول الطرق المختلفة لحساب المتوسط. ويمكن للطلاب الذين يستخدمون المنهج تنفيذ العملية الحسابية بسهولة. من المهم، بالرغم من ذلك، تطوير المنطق الضمني مع الإجراء، وهو ما يتم بشكل أكبر في وحدة البيانات بدلاً من أن يتم في البداية.
الطلاب الذي يثبتون معرفة أسلوب قياسي لعملية الحساب يتم تشجيعهم على فهم أسلوب واحد آخر على الأقل للحساب، للوصول إلى فهم كامل للعملية والأرقام المستخدمة. الطلاب الذين تعلموا فيما بعد أساليب "قياسية" يمكن أن يكونوا جاهزين لمقارنة الأساليب وقادرين على الانتقال بمرونة بين الخيارات.
يُطلب من الطلاب حساب حجم مجسم مستطيل الشكل. وهم لا يستخدمون الصيغة القياسية للطول مضروبة في العرض والارتفاع في الحال ولا يتم تدريسها لهم. هذه الصيغة، وهي صيغة تدرس وفقًا لاختبارات قياسية مثل SAT، يتم تطويرها باعتبارها رابطًا يرتبط بعمل سابق باستخدام الضرب والمساحة والخاصية المرتبطة.

Source: wikipedia.org