books teaching skill operations
If you do not find what you're looking for, you can use more accurate words.
# The importance of teaching skill
# Explanation skill in teaching
# Effective communication skill in teaching
# Classroom management skill in micro-teaching
# in teaching skill
# Teaching skills Reinforcement skill
# The art of teaching skill reinforcement
# The skill of teaching, the skill of explanation
# Preparation skill in teaching skills
# Explanation skill in teaching principles
# Enhancing skill in the teaching profession
# Assessment skill is one of the teaching methods
# Teaching execution skill
# About the skill of implementation micro-teaching
# Executive teaching skill
# Questioning skill in teaching
# Explanations skill in teaching principles
# Explanation skill in teaching skills
# Teaching assessment skill
# The skill of defining teaching methods
View more
Source: mawdoo3.com
عمليات مهارة التدريس (Info)
تتكوَّن مهارة التدريس من مجموعة من العمليّات التي تُساهم إلى حَدٍّ كبير في إيصال أكبر قَدر من المعلومات إلى الطلّاب، وتتلخَّص هذه العمليّات بالآتي:
- التخطيط: وهي مقدرة المُعلِّم على معرفة كيفيّة تدريس المادّة المطلوبة، وذلك من خلال معرفة قدرات، وخصائص الطلّاب المُراد تدريسهم، بالإضافة إلى مقدرته على صياغة أهداف تعليميّة، ومعرفته بمُحتوى المادّة، وتحديد أفضل الطرق اللازمة لإيصال المعلومة للطلّاب، ممّا يُؤدّي إلى خروج المُعلِّم بخُطّة للدرس يَستخدمُها أثناء عمليّة شَرح المادّة.
- التنفيذ: وهنا يُنفِّذ المُعلِّم ما تمّ التخطيط له خلال العمليّة الأولى، وذلك من خلال تحقيق التفاعُل مع التلاميذ، حيث لا بُدَّ من أن يتمتَّع بالعديد من المهارات، مثل: مهارة عَرض الدرس، وطَرح الأسئلة، ومهارة إثارة الدافعيّة لدى التلاميذ، ومقدرته على تعزيز استجاباتهم، كما أنّ المُعلِّم في هذه العمليّة لا بُدَّ أن يكون ذا علاقة حَسَنة، وجيّدة بطُلّابه، إضافة إلى مقدرته على إدارة الغرفة الصفيّة.
- التقويم: تُعتبَر عمليّة التقويم عمليّة مُستمِرّة تبدأ قَبل أن يبدأ التدريس، وتستمرُّ حتى تصل إلى نهايتها، وهي تتكوَّن من عدّة مستويات: أُولى هذه المُستويات هو التقويم التشخيصيّ، والذي يتمّ استخدامه قَبل البَدء بعمليّة التدريس، أمّا المُستوى الثاني فيُسمَّى بالتقويم الشامل، حيث يتمّ استخدامه بعد حدوث عمليّة التعلُّم للطالب، ويهدف هذا التقويم إلى معرفة مدى تحقيق المُعلِّم لأهدافه الخاصّة بالعمليّة التعليميّة.
