If you do not find what you're looking for, you can use more accurate words.
في مرحلة الطفولة ومع بداية التعلم في المدرسة يمكن ابتكار عدد لا متناهٍ من الألعاب والأنشطة العلمية المبسطة باستخدام طرق وأدوات متاحة، كما يمكن توظيف هذه التجارب والأعمال الفنية لخدمة الأفكار العلمية والمعلومات التأسيسية المهمة، فيمكن فهم طبيعة تفاعل الأشياء فيما بينها، فمثلاً البيضة لا تطفو على الماء إلا إذا أضيف للماء بعض الملح، كما أنّ هذه التجارب تولّد أسئلة علمية تحفز فضول الطفل، وتحثه على إثباتها بالتجربة، كالسؤال لماذا ذوبان الشوكولاتة يختلف بين الشوكولاتة البيضاء والداكنة؟ وهل يمكن خلط الزيت بالماء؟ وكيف نفهم ظاهرة الرمال المتحركة؟، كل تلك التساؤلات يمكن إثباتها بتجارب علمية وبأبسط الأدوات، مع ضرورة الإشراف على الأطفال أثناء التجربة.