تشمل مهارات نطاق السلوكيات طريقة تعامل الأفراد من الناحية العاطفية ومدى قدرتهم على إحساس سعادة وحزن الآخرين. والأهداف التعليمية السلوكية تهدف إلى تنمية وإدراك مهارات في مجالات السلوك، العاطفة والإحساس.
وبحسب بلوم، هناك خمس مستويات متراكمة من الأدنى إلى الأعلى وهي:
- الاستقبال (Receiving)
- أدنى مستوى؛ الطالب ينتبه بدون تجاوب. وبدون هذه المهارة، لا يمكن حصول أي تعلم.
- التجاوب (Responding)
- مشاركة الطالب بتفاعل في عملية تعلمه.
- تقييم (Valuing)
- يربط الطالب قيمة للمعلومة أو الظاهرة أو الشيء تحت الدراسة.
- تنظيم (Organizing)
- يجد الطالب ترابط بين قيم أو معلومات أو أفكار مختلفة ويجعلهم متماثلين في معتقداته. وبالتالي، يستطيع أن يفسر عن هذا الترابط بإتقان.
- شخصنة (Characterizing)
- يعلق الطالب قيمة معينه أو معتقد شخصي الذي يؤثر على تصرفاته وسلوكياته لتصبح جزء من شخصيته.
Source: wikipedia.org