If you do not find what you're looking for, you can use more accurate words.
في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي، كانت فلسفة مدرسة هولاند بارك تهدف إلى ضمان وجود أعداد كبيرة من الطلاب (أكثر من 1900) مع فكرة أن الحجم الناتج من شأنه أن يتيح المزيد من خيارات المواد للطلاب. في الواقع من بين اللغات الأجنبية الأكثر شيوعًا تم تدريس اللاتينية والفرنسية والإسبانية.
في أوائل الستينيات، تم تقسيم كل عام دراسي إلى دفعات A و B و C و D و E حتى السنة الثالثة. نظرًا لأن المجموعات كانت كبيرة جدًا، حيث تم تقسيمها مرة أخرى. كانت النظرية هي أن الطلاب ذوي الإنجازات الضعيفة سيكونون أفضل إذا لم يكونوا منفصلين، بل منغمسين في بيئة تعليمية متساوية.
في التسعينيات بدأت المدرسة في العودة إلى ممارسات التدريس التقليدية. يجادل الموالون لنهج المساواة بأن التجربة لم تُمنح أبدًا فرصة مناسبة: كانت هولاند بارك هي المدرسة الشاملة الوحيدة تمامًا في حي حيث يميل آباء الطبقة الوسطى إلى تفضيل المدارس الخاصة. وبالتالي يجادل البعض بأن التجربة الشاملة لم تتحقق بالكامل..