The download is free, but we offer some paid services. Support us by subscribing
Delete ads and speed up browsing the library.
The download starts with the click of a button without waiting for the book to be ready.
No limits for download times.
You can upload unlimited books in the library.
Enable readers to download your books without waiting.
Delete ads on the books that you publish.
No problems with download links for your uploaded books.
Copyright reserved
The book cannot be previewed or downloaded in order to preserve the copyright of the author and publishing house
Not available digitally or on paper through the Noor Library, it is for rating and review
| Author: | Shukry Hamid Nazzal |
| Category: | The Study Of Social Phenomena [Edit] |
| Language: | Arabic |
| Publisher: | دار الكتاب الجامعي |
| ISBN: | 9786589901754 |
| Release Date: | 16 Jul 2013 |
| Pages: | 367 |
| Rank: | 335,998 No 1 most popular |
| Short link: | Copy |
| More books like this book | |
يدور موضوع الكتاب حول مناهج الدراسات الإجتماعية وأصول تدريسها وفيه بيان لكل ما يحتاج إليه معلم الدراسات الإجتماعية في جميع مراحل التعليم المدرسي، وكذلك ما يحتاج إليه طلبة المعاهد وكليات التربية والكليات الجامعية الأخرى إلى جانب المهتمين وذوي الإختصاص في هذا الميدان.
يشتمل الكتاب على اثني عشر فصلاً، تناول الفصل الأول مفهوم الدراسات الإجتماعية وعلاقتها بالعلوم الإجتماعية الأخرى، أما الفصل الثاني فقد أوضح خطوات تخطيط المنهاج المدرسة بصورة عامة، ومن ثم تناول المعايير والأسس التي ينبغي اتباعها عند اختيار وتنظيم محتوى مناهج الدراسات الإجتماعية. واستعرض الفصل الثالث الخبرات التعلّمية في مناهج الدراسات الإجتماعية من حيث: مفهومها وأهميتها وخصائصها ومعايير اختيارها وتنظيمها. وناقش الفصل الرابع أهمية التخطيط لتدريس الدراسات الإجتماعية مع عرض لنماذج للتخطيط السنوي / الفصلي واليومي لتدريس الدراسات الإجتماعية. أما الفصل الخامس فركز على الأهداف السلوكية في الدراسات الإجتماعية. وتناول الفصل السادس العلاقة التي تربط بين علم النفس التربوي وتعلّم الدراسات الإجتماعية. وركّز الفصل السابع على معايير اختيار طريقة التدريس وشروطه ومبادئه مع استعراض لنماذج من الطرق التقليدية والمعاصرة المستخدمة في هذا الحقل. وأوضح الفصل الثامن أهمية استخدام وتوظيف مصادر التعلّم أثناء تنفيذ المواقف التعليمية – التعلّمية الصفية من قبل المعلم. واختص الفصل التاسع بموضوع تقويم التحصيل في الدراسات الإجتماعية ... كما شمل الفصل العاشر موضوع تقويم مناهج الدراسات الإجتماعية مع استعراض بعض النماذج المشهورة مثل: نموذج تايلر وهاموند وستيك وبروفوس وغيرهم. أما الفصل الحادي عشر فقد احتوى على إعداد معلّم الدراسات الإجتماعية من حيث الفلسفة والأسس التي تُبنى عليها برامج الإعداد، إلى جانب الخصائص التي يجب توفرها في معلم الدراسات الإجتماعية. وأخيراً الفصل الثاني عشر وركز على مسألة تقويم أداء معلّم الدراسات الإجتماعية موضحاً مفهوم التقويم الذاتي للمعلم، ومستعرضاً لبعض الأدوات والنماذج لتقويم أداء المعلم ...
Copyright reserved
The book cannot be previewed or downloaded in order to preserve the copyright of the author and publishing house
Not available digitally or on paper through the Noor Library, it is for rating and review
Be the first one to Rate, Review and Quote from the book
Be the first one to Rate, Review and Quote from the book
E-books are complementary and supportive of paper books and never cancel it. With the click of a button, the e-book reaches anyone, anywhere in the world.
E-books may weaken your eyesight due to the glare of the screen. Support the book publisher by purchasing his original paper book. If you can access it and get it, do not hesitate to buy it.
Publish your book now for free
We require cookies for this site to function. Please enable them to continue.
نحن نظهر لك هذه الرسالة لأننا نحترم خصوصيتك.
By using this website, you consent to us collecting cookies to provide you with a better user experience,
more details.
You cannot browse the site since you refused the use of cookies, as the site relies primarily on them to work.
Intellectual property is reserved for the authors mentioned on the books and the library is not responsible for the ideas of the authors
Old and forgotten books that have become past to preserve Arab and Islamic heritage are published,
and books that their authors are accepted to published.
The Universal Declaration of Human Rights states: "Everyone has the right freely to participate in the cultural life of the community, to enjoy the arts and to share in scientific advancement and its benefits.Everyone has the right to the protection of the moral and material interests resulting from any scientific, literary or artistic production of which he is the author".