كتب teaching methods

أمّا عن طُرق تعليم الطفل للحروف فهي مُتعددة ومتنوعة وليست صعبة، فواحدة من الطرق التقليديّة هي الإشارة إلى الأشياء من محيط الطفل فمثلاً حرف الشين مثل شجرة، حرف الدال دب وغيرها، وطريقة أخرى هي وضع برامج الأطفال التعليميّة التي تزخر بها قنوات الأطفال وجعل الطفل يتابعها فهي عدا عن أنّها تعلّم الطفل الحروف وطريقة لفظها وشكلها وأمثلةٍ عليها فهي أيضاً تقدم بعض المعلومات التثقيفيّة عن الحيوانات وغيرها، وهي كذلك تعلّم الطفل بعض الأخلاق التي يجب أن يتحلّى بها الإنسان وبالتالي فهي ترتقي بأخلاق الطفل وبعقله، ومن المؤكد أنّك تذكر في طفولتك برنامج الأطفال الشهير شارع سمسم، وكيف أثّر بك عندما كنت صغيراً وهذا التأثير هو ما قد يحتاجه طفلك أيضاً. عدا عن برامج التلفاز فإنّ هناك برامج تعليميّة تثقيفيّة مُتعدّدة على مواقع الإنترنت وعلى أقراص الحاسوب يمكن تحميلها كي يتعلم الطفل من خلالها الحروف، ومن الطرق التقليديّة الأخرى مكعبّات الأطفال التي يوجد على جوانبها الحرف ورسومات لأشياء تبدأ بهذا الحرف وهكذا يمكن لطفل التعلم والاستمتاع ببناء الأبراج بالمكعبّات، ولا يمكن التغاضي عن قدرة الألعاب على تعليم الطفل الحروف والكلام وغيرها، فقد قام مصمّموا الألعاب بتصميم ألعاب قادرة على الكلام أو على الغناء بلغات مختلفة بمجرد تغيير القرص المرفق مع اللعبة وتشغيلها، وكذلك هناك ألعاب شبيهة بجهاز الكمبيوتر لديها نفس القدرة فلوحة مفاتيحها تحتوي على أزرار مرسوم عليها الحروف والصور وبمجرد الضغط عليها يلفظ الجهاز الحرف أو يلفظ اسم الصورة، وبذلك يكون التعلّم أكثر مرحاً وجذباً لطفل. من المفيد دائماً قراءة قصص الأطفال المتنوّعة قبل نوم الطفل لأنّ أهميّة ذلك تتعدّى فقط كونها وسيلة لجعل الطفل ينام بشكلٍ أسرع، فهذه الطريقة تساعد الطفل على تعلّم الكلمات بشكلٍ أسرع، وذلك لأنّ العقل الباطن يتذكر دائماً آخر أمر سمعه أو رأه الإنسان قبل النوم وبالتالي فإنّ المعلومات تعلق في الذاكرة بشكلٍ أسرع وأقوى.

لا بُدّ للأهل التنبّه من قدرة الطفل على الكلام والاستماع في سنٍ مبكرة، فمثلاً المعدل الطبيعيّ لعمر الطفل عندما يبدأ في الكلام تكون في مرحلة عمر السنة أو قبل ذلك أو بعده ببضعة أشهر بحسب الطفل، أمّا إذا تأخّر ذلك فلا بُدّ من أخذ الطفل إلى طبيب يحمل تخصص أذن وأنف وحنجرة للكشف عن قدرات الطفل السماعيّة والكلاميّة، فإذا كان الطفل لا يعاني من أيّة مشكلة في حاسّتي السمع والنطق، فهذا قد يعني أن الطفل خجول أو أنّ قدراته على التعلّم أبطأ من غيره من الأطفال، وهنا يمكن محاولة تخطي هذه المشكلة بمحاولة إخراج الطفل من حالة الخجل وذلك بجعله يختلط بشكلٍ أكبر مع أقرانه من الأطفال، ومخاطبة الطفل باستمرار لتشجيعه على الكلام، وكذلك بإحضار كتب مدرسيّة لمادة اللغة العربيّة وخاصة مادة القراءة لمراحل الصفوف الأساسيّة ومحاولة تعليم الطفل الكلام بالإشارة إلى الصور وإلى الحروف ونطقها أو بإحضار كتب التلوين التعليميّة التي يوجد بها حروف وأشكال وصور وغيرها، وإذا لم تفلح هذه الأساليب فيجب عندها محاول اللجوء إلى خبراء ومختصين في النطق حتى يتخطى الطفل هذه المشكلة. ويجب التنويه إلى أنّه يجب عدم إرهاق الطفل عند محاول تعليمه الحروف حتى لا يتعب ويفقد رغبته في التعلم.

في النهاية لا يعرف أحد طبيعة وشخصيّة الطفل أكثر من والديّه، ولذلك يمكن للوالدين ابتكار أساليب جديدة لتعليم طفلهم واستغلال الفرص لذلك بما يتناسب مع الظروف المحيطة بهم ووقتهم، كما يجب ألّا يصدّا أسئلة الطفل وفضوله بل محاولة إجابته إجاباتٍ وافية وبسيطة متناسبة مع مرحلته العمريّة وتشجيع الفضول الإيجابيّ لديه وتشجيعه كذلك على الاستفسار عمّا لا يعرفه من الأمور، فذلك سيساعده حتماً على تنميّة شخصيته وعقليته ومهاراته الاجتماعية وعلى التعلّم عن طريق الفهم لا عن طريق الحفظ وهذا أفضل نوع من أنواع التعلم ذلك أنّه سيكون دائم البحث والاستفسار عمّا حوله من الأشياء، وسيخرجه ذلك من حالة الخجل، فصدّ الطفل باستمرار عن السؤال عن شيءٍ ما سيحبطه وسيجعله يشعر بالخجل مستقبلاً عند السؤال عن أمرٍ لا يفهمه أو لا يعرفه مما سيؤثر على تفوقه وعلى معرفته.