كتب question tools
اذا لم تجد ما تبحث عنه يمكنك استخدام كلمات أكثر دقة.
# أدوات الاستفهام في اللغة العربية
# ما هى ادوات الأستفهام بأمثلة قرانية
# هل لأداة الأستفهام اين استخدامات اخرى غير الأستفهام
# هل لاداة الأستفهام ايان معان اخرى
# ادوات الاستفهام في الارامية
# أدوات الاستفهام في البلاغة
# ادوات الاستفهام بلغه الانكليزيه
# ادوات الاستفهام الفرنسيه
# أدوات الاستفهام في السريانية
# ادوات الاستفهام في القرآن
# ادوات الاستفهام الميسرة
عرض المزيد
المصدر: wikipedia.org
أدوات الاستفهام (معلومة)
هذه المقالة تحتاج للمزيد من الوصلات للمقالات الأخرى للمساعدة في ترابط مقالات الموسوعة. فضلًا ساعد في تحسين هذه المقالة بإضافة وصلات إلى المقالات المتعلقة بها الموجودة في النص الحالي. (أغسطس 2017)
- مَنْ: للسؤال عن العاقل مثل: مَنْ وَضَعَ هَذِهِ ٱلْخُطَّةَ؟ (مَنْ: اسم استفهام في محل رفع مبتدأ)
- مَا: للسؤال عن غير العاقل مثل: مَا ٱلْمُشْكِلَةُ؟ مَاذَا تَعَلَّمْتَ؟ (مَاذَا: اسم استفهام مبني في محل نصب مفعول به)
- مَتَى وأَيَّانَ: للسؤال عن الزمان مثل: مَتَى يَنْتَهِي ٱلْعَمَلُ؟/ أَيَّانَ سَنَسْمَعُ ٱلْمُؤَذِّنَ؟
- أَيْنَ: للسؤال عن المكان مثل: أَيْنَ يُعْقَدُ ٱلِٱجْتِمَاعُ؟ (أَيْنَ: اسم استفهام في محل نصب ظرف)
- كَمْ: للسؤال عن العدد مثل: كَمْ مُوَظَّفًا فِي ٱلشَّرِكَةِ؟
- كيف: للسؤال عن الحال مثل: كَيْفَ أَقُومُ بِهَذَا ٱلْعَمَلِ؟
- أَيٌّ: وتسأل عن أشياء مختلفة حسب ما تضاف إليه مثل: أَيُّ مُوَظَّفٍ أَعْجَبَكَ؟ أَيُّ شَرِكَةٍ أَعْجَبَتْكَ؟ فِي أَيِّ وَقْتٍ سَتَحْضُرُ؟ عَلَى أَيِّ حَالٍ كَانَتِ ٱلتَّجْرِبَةُ؟
- هَلْ: للاستفهام عن مضمون الجملة المثبتة مثل: هَلْ تَعْرِفُ حَجْمَ ٱلْمَبِيعَاتِ هَذَا ٱلشَّهْرَ؟ هَلْ حَضَرْتَ أَمْسِ؟
- الهمزة: للاستفهام عن الجملة المثبتة أو المنفية أو لطلب تحديد واحد من شيئين مثل: أصَعْبًا كَانَ ٱلْأَمْرُ أَمْ سَهْلًا؟ أَتُحِبُّ بُحُوثَ ٱلْعَمَلِيَّاتِ؟ أَلَمْ تَسْمَعْ بِٱلْهَنْدَسَةِ ٱلصِّنَاعِيَّةِ مِنْ قَبْلُ؟ وإذا استخدمت للسؤال عن الجملة لمنفية كان الجواب ”بَلَى“ للإثبات و”نَعَمْ“ للنفي مثل: أَلَم تَدْرُس هَذَا ٱلْأَمْرَ مِنْ قَبْلُ؟ فترد بالإثبات: بَلَى، دَرَسْتُ، أو بالنفي فتقول نَعَمْ، لَمْ أَدْرُسْ.
وكل هذه الأدوات هي أسماء تبنى حسب موقعها في الجملة إلا أَيٌّ فتعربُ وهل والهمزة فهما حَرفَانِ.
