اذا لم تجد ما تبحث عنه يمكنك استخدام كلمات أكثر دقة.
يُعرّف المفعول به لغةً بأنّه "ما وقع عليه فعل الفاعل"، نحو قولك: "قابلتُ خالداً"، فإذا قلنا: "ما قابلت خالداً" أو "لا تقابل خالداً"، فإنّ المراد بوقوع فعل الفاعل على المفعول به هو التعلّق بما لا يُعقل إلا به، فخالد في الأمثلة السابقة متعلق بالفعل "قابل"، وإنّ فهم الفعل "قابل" متوقفٌ على "خالد"، أو ما كان مكانه من المتعلقات، وعرّفه النحويون بأنّه "ما وقع عليه فعل الفاعل"، سواء أكان هذا الفعل فعلاً مثبتًا، نحو: قولنا: "كتبَ التلميذُ الدرسَ"، حيث جاء الفعل في هذه الجملة هو الكتابة، والتلميذ أوقع الكتابة على الدرس، أم فعلاً منفيّاً، نحو قولنا: "لم يقرأ أحمدٌ القصةَ".
يُقّسم المفعول به إلى قسّمينْ، وهما: الاسم الصريح، والمصدر المؤول، وسيتمّ توضيحهما بالأمثلة فيما يلي:
يأتي المفعول به اسماً صريحاً، نحو قولنا: "قابلتُ امرأةً صالحةً"، وتعرب هذه الجملة كالأتي: قابلتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بالتاء، والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل، وامرأةً: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
يأتي المفعول به مصدراً مؤولاً، نحو قولنا: "أحبّ أن تفوزَ"، وتعرب هذه الجملة كالتالي: أحبُّ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وفاعله ضمير مستتر تقديره أنا، أنْ: حرف مصدري ونصب مبني على السكون لا محل له من الإعراب، تفوز: فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنتَ، والمصدر المؤول من "أن تفوز" في محل نصب مفعول به، والتقدير منه: "أحبُّ الفوزَ لك"، ونحو: "علمتُ أنّك مجتهدٌ"، فتُعرب هذه الجملة على النحو التالي: علمتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بالتاء، والتاء: ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل، وأنَّ: حرف توكيد ونصب مبني على الفتح لا محل له من الإعراب، والكاف: ضمير متصل مبني على الفتح في محل نصب اسم أنّ، ومجتهد: خبر أنّ مرفوع وعلامة رفعه الضمّة الظاهرة على آخره، والمصدر المؤول من أنّ واسمها وخبرها في محل نصب مفعول به، والتقدير منه: "عرفتُ اجتهادَك".
الأصل أنّ الفعل هو العامل الذي يُحْدث النصب في المفعول به، كقولك: "زار زيدٌ ياسراً"، فجاء هنا ياسراً مفعول به منصوب وعامل النصب فيه الفعل "زارَ"، غير أنّ هناك عوامل أخرى تعمل عمل الفعل وتُحْدث في المفعول به النصب، وهذه العوامل هي:
| تدريب: حدّدي عامل نصب المفعول به في كلّ من الجمل الآتية: |
|---|
| الجملة | عامل نصب المفعول به فيها |
|---|---|
| ليلى كاتبةٌ روايتَها. | (........................) |
| محمدٌ جميلٌ عملَه. | (........................) |
| أنهى المعلّم محاضرتَه. | (........................) |
| أخي فَطِنٌ عقلَه. | (........................) |
ينصب المفعول به بالعلامات التالية:
| الجملة | إعرابها |
|---|---|
| حرثَ الفلاحُ الأرضَ. | حرث: فعل ماضٍ مبني على الفتح. الفلاحُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. الأرضَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. |
| اصطدتُ عصفوريْن. | اصطدتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بالتاء، والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل. عصفوريْن: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنّه مثنى. |
| قابلتُ العاملاتِ. | قابلْتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بالتاء، والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل. العاملاتِ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة لأنّه جمع مؤنث سالم. |
| ينصرُ اللهُ المؤمنين. | ينصرُ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. اللهُ: لفظ الجلالة في محل رفع فاعل. المجاهدين: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنّه جمع مذكر سالم. |
| يحترمُ الناسُ أباك. | يحترم: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. الناسُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. أباك: مفعول به منصوب بالألف لأنّه من الأسماء الخمسة وهو مضاف والكاف مضاف إليه. |
يقوم ترتيب الجملة الفعليّة بالأساس على أن يتبع الفاعل فعله، ويكون متصلاً به لأنّه جزءٌ منه، ثم يأتي بعدهما المفعول به، وقد يتقدّم المفعول به على الفاعل جوازاً، نحو قولنا: "ضرب زهيراً محمدٌ"، ولكن هناك ثلاث حالات يجب تقديم الفاعل على المفعول به، وهذه الحالات هي:
يجوز أن يتقدّم المفعول به على الفاعل؛ بقصد الاهتمام والعناية في حال وجدت قرينة تبيّن الفاعل من المفعول به، كقولنا: "يحرس الحدودَ الجنودُ"، ويتقدّم المفعول به على الفاعل وجوباً في الحالتين التاليتيْن:
أجاز النحاة أن يتقدّم المفعول به على الفعل والفاعل بدون شرط جوازاً، وكانت حجّتهم في ذلك أنّ المفعول به والفعل قد يأتيان اسميْن صريحيْن أو ضميريْن متصليْن، وبالتالي يسّهل معرفتهما بدون شكِ أو التباس، نحو: "عليّاً أكرمت" و"أكرمت عليّاً"، وقد خالف العالم يحيى بن حمزة العلوي مؤلف كتاب "الطراز لأسرار البلاغة" النحاة في هذا الرأيّ، وأقرّ بوجوب تقدّم المفعول به على الفعل والفاعل، واستشهد في رأيه بالمثال التالي: "عمروأ ضربت" فالفعل "ضرب" في هذه الجملة جاء وقوعه محصوراً في الفاعل دون المفعول به فوجب تقّديم المفعول به، أمّا إذا قيل: "ضربتُ عمرواً" فإنّ فعل الضرب كان واقعاً على المفعول به دون غيره.
يجب تقديم المفعول به على الفعل والفاعل في الحالات التالية:
يسمى المفعول به عند النحويين بـ "الفضلة"، وهي تعني الاسم الذي يمكن الاستغناء عنه في الجملة دون أن يؤدي هذا الاسغناء إلى إفساد تركيبتها أو معناها الحقيقي كالعناصر الرئيسيّة الأخرى التي لا يمكن الاستغناء عنها لأنّ معنى الجملة لا يتمّ إلا بها، مثل: المبتدأ والخبر والفاعل ونائبه، وتسمى هذه العناصر بـ "العمدة"، وقد يُحذف المفعول به في الجملة لأغراض لفظيّة، أو معنويّة، وسيتمّ توضيح هذه الأغراض فيما يلي:
يعتبر المفعول به فضلة يمكن حذفه والاستغناء عنه إلا أنّه في بعض الحالات قد تستدعي الحاجة وجوده في الجملة، ولا يجوز حذفه لأنّ حذفه قد يؤدي إلى الإفساد في المعنى، ومن هذه الحالات نذكر ما يلي:
| تدريب: أعرب/ي الجمل التالية: |
|---|
| الجملة | إعرابها |
|---|---|
| أكل خالدٌ التفاحةَ. | أكلَ: (................................) خالدٌ: (................................) التفاحةَ: (................................) |
| يدرسُ محمودٌ الكتبَ. | يدرسُ: (................................) محمودٌ: (................................) الكتبَ: (................................) |
| رأيتُ المعلماتِ. | رأيتُ: (................................) المعلّماتِ: (................................) |
| كرّم المتفوقين المديرُ. | كرّمَ: (................................) المتفوقين: (................................) المديرُ: (................................) |
| قابلتُ أخاك. | قابلتُ: (................................) أخاك: (................................) |
| قطفتْ البنتُ زهرتيْن. | قطفتْ: (................................) البنتُ: (................................) زهرتيْن: (................................) |
| تدريب: حدّد/ي علامة إعراب المفعول به في الجملة التالية: |
|---|
| الجملة | علامة إعراب المفعول به فيها |
|---|---|
| أنذرت المعلمة الطالباتِ. | (......................) |
| يحترمُ الناسُ الصادقين. | (......................) |
| اشترى الطالبُ كرَّاستَّيْن. | (......................) |
| أطاع الابنُ أباه. | (......................) |
| استقبل القائدُ الجنودَ. | (......................) |
| نظّمت المدرسةُ رحلةً إلى العقبة. | (......................) |