كتب criteria for evaluating the educational process
اذا لم تجد ما تبحث عنه يمكنك استخدام كلمات أكثر دقة.
# تقييم العملية التعليمية
# معايير اختيار الوسائل التعليمية
# القيم في العملية التعليمية
# الرحلات التعليمية جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية
# توظيف التفكير في العملية التعليمية
# تحليل العملية التعليمية
# العملية التعليمية مفهومها وعناصرها
# اركان العملية التعليمية
# تأثير التكنولوجيا على العملية التعليمية
# صعوبات العملية التعليمية
# أهمية الوسائل في العملية التعليمية
# عناصر العملية التعليمية
# مفهوم العملية التعليمية وعناصرها
# جذب الطلاب نحو العملية التعليمية
# الإنسان والعملية التعليمية
# دور المعلم في العملية التعليمية
# تسلسل العملية التعليمية
# خصائص العملية التعليمية
# تدبير العملية التعليمية التعلمية
# من مشكلات العملية التعليمية
عرض المزيد
المصدر: wikipedia.org
معايير تقييم العملية التعليمية (معلومة)
نشرت اللجنة المشتركة المعنية بمعايير تقييم العملية التعليمية ثلاث مجموعات من معايير التقييم. فتم نشر معايير تقييم الموظفين عام 1988 ومعايير تقييم البرامج (النسخة الثانية) عام 1994 ومعايير تقييم الطلاب عام 2003.
يقدم كل منشور منها بالتفصيل مجموعة من المعايير التي يمكن استخدامها في مختلف البيئات التعليمية، وتقدم المعايير مبادئ توجيهية لإعداد نموذج التقييم المحدد وتطبيقه وقياس فعاليته، كما أن لكل معيار أربع فئات أساسية لتعزيز عمليات التقييم بحيث تكون ملائمة ومفيدة ومجدية ودقيقة.
معايير تقييم الموظفين
- تقتضي معايير الملاءمة إجراء عمليات التقييم بشكل قانوني وأخلاقي مع مراعاة رفاهية الأشخاص الخاضعين للتقييم والعملاء المشاركين فيه.
- تهدف معايير الفائدة إلى توفير توجيهات لعمليات التقييم كي تكون مؤثرة ودقيقة وتوفر الكثير من المعلومات.
- تقتضي معايير الجدوى أن تكون أنظمة التقييم سهلة التطبيق قدر الإمكان وفعالة في استغلال الوقت والموارد وممولة بشكل كافٍ وقابلة للتطبيق من عدة نواحٍ أخرى.
- تقتضي معايير الدقة أن تتسم المعلومات التي تم الحصول عليها بالدقة من الناحية الفنية وأن يكون هناك رابط منطقي بين الاسنتتاجات والبيانات.
معايير تقييم البرامج
- تهدف معايير الفائدة إلى ضمان أن يقدم التقييم المعلومات المطلوبة عن المستخدمين المقصودين.
- تهدف معايير الجدوى إلى ضمان أن يتسم التقييم بالواقعية والتعقل والدبلوماسية والحصافة.
- تهدف معايير الملاءمة إلى ضمان إجراء التقييم بشكل قانوني وأخلاقي مع مراعاة رفاهة المشاركين في التقييم إلى جانب المتأثرين بنتائجه.
- تهدف معايير الدقة إلى ضمان كشف التقييم عن معلومات كافية من الناحية الفنية وتتعلق بالخصائص التي تحدد قيمة أو ميزة البرنامج محل التقييم.
معايير تقييم الطلاب
- تقتضي معايير الملاءمة ضمان إجراء تقييم الطلاب بشكل قانوني وأخلاقي مع مراعاة رفاهية الطلاب وغيرهم من المتأثرين بنتائج التقييم.
- تحث معايير الفائدة على تصميم وتطبيق عمليات تقييم مفيدة ودقيقة، وتوفر المعلومات المناسبة.
- تساعد معايير الجدوى في ضمان أن تتسم عمليات تقييم الطلاب بالقابلية للتطبيق والاقتصاد في التكاليف والملاءمة الثقافية والاجتماعية والسياسية.
- تساعد معايير الدقة في ضمان خروج عمليات تقييم الطلاب بمعلومات سليمة ودقيقة وجديرة بالثقة عن مستوى تعلم الطلاب وأدائهم.
