كيف تستخدم التعلم المستند إلى مشكلة في غرفة الصف
ترقية حسابك
التحميل مجاناً لكن نقدم بعض الخدمات المدفوعة ادعمنا بالإشتراك فيها
حذف الإعلانات وتسريع تصفح المكتبة.
يبدأ التحميل بضغطة زر دون انتظار تجهيز الكتاب.
لا حدود لمرات التحميل.
يمكنك رفع كتب بلا حدود بالمكتبة.
تمكين القراء من تحميل كتبك دون إنتظار.
حذف الاعلانات على الكتب التي تنشرها.
لا مشاكل في روابط التحميل لكتبك المرفوعة.
كتاب كيف تستخدم التعلم المستند إلى مشكلة في غرفة الصف
حقوق النشر محفوظة
لا يمكن قراءة الكتاب أو تحميله حفاظاً على حقوق نشر المؤلف و دار النشر
غير متوفر رقمياً أو ورقياً من خلال مكتبة نور، متروك للتقييم والمراجعة
كيف تستخدم التعلم المستند إلى مشكلة في غرفة الصف
| مؤلف: | روبرت ديليسل |
| قسم: | توحيد الأسماء والصفات [تعديل] |
| اللغة: | العربية |
| الناشر: | دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع |
| ردمك ISBN: | 9789960928586 |
| تاريخ الإصدار: | 01 يناير 1998 |
| الصفحات: | 137 |
| ترتيب الشهرة: | 720,233 رقم 1 هو الأشهر ! |
| رابط مختصر: | نسخ |
| المزيد من الكتب مثل هذا الكتاب | |
وصف الكتاب
اعتاد المعلمون منذ زمن بعيد على أن يقدّموا الدروس لطلابهم انطلاقاً من الكتب التي تقررها الجهات الرسمية في بلادهم والتي تقوم في معظمها على أسلوب الإلقاء والمحاضرة وهو أسلوب يجعل من الطالب المتعلم شخصاً سلبياً لا يكتسب أي مهارة غير مهارة الحفظ والاستماع. هذا والمهارات التي تتضاءل فاعليها وجدواها كلما كانت المادة التي يتعلمها التلاميذ بعيدة عن حياتهم الواقيعة أولاً تشبع لديهم حاجة من حاجاتهم الشخصية.
من هنا كان الطالب يتخرج من المدرسة وهو يفتقر إلى العديد من المهارات الحياتية التي تمكنه من حسن التكيف مع بيئته، كمهارات البحث التعاون والقيادة والانضباط الذاتي إلى غير ذلك من المهارات التي لا يمكن تعلمها واكتسابها في ظل النظام التقليدي للمتعلّم وما ينبثق عنه من أساليب تعلمية لا تستجيب تماماً لأغراض المتعلم ولا تلبي حاجاته المختلفةز
والكتاب الذي نقدمه للمعلمين اليوم يعرض أسلوباً جديداً في التعليم والتعلّم ينسجم مع فطرة المتعلم من حيث حبه للبحث والتفكير وطرح التساؤلات. ذلك هو أسلوب التعلّم المستند إلى مشكلة، لقد تمّ إعداد هذا الكتاب ليوضح للمعلمين كيف يستخدمون هذا الأسلوب لاستبدال الإصغاء السلبي والصم بالبحث والنشاط والمشاركة وحل المشكلات.
ماذا نعني بالتعلم المستند إلى مشكلة؟
لماذا نستخدم "التعلم المستند إلى مشكلة في غرفة الصف"؟
كيف يخطط المعلم للمنهاج ويجعله يتمحور حول مجموعة من المشكلات الواقعية؟
ماذا يفعل المعلم كي يزيد من مشاركة الطلاب الفعالة في أنشطة الدرس؟
هل يمكن استخدام أسلوب حل المشكلة في مختلف المواد الدراسية؟
ما هي المهارات التي يكتسبها الطلاب وهم يعملون على حل المشكلات؟
ما هو دور المعلم الذي يستخدم هذا الأسلوب في عملية التدريس؟
ما هو أثر هذه الاستراتيجية على تعلم الطلاب ومشاركتهم؟
تجد في هذا الكتاب نموذجاً لوحدات تعليمية متنوعة يقوم تدريسها على أساس أنها مشكلات تتصل بحياة الطلاب الواقعة، كما تتعرف على خطوات تصميم وحدة تعليمية تستند إلى مشكلة.
حقوق النشر محفوظة
لا يمكن قراءة الكتاب أو تحميله حفاظاً على حقوق نشر المؤلف و دار النشر
غير متوفر رقمياً أو ورقياً من خلال مكتبة نور، متروك للتقييم والمراجعة
شارك الكتاب :
مراجعة كتاب "كيف تستخدم التعلم المستند إلى مشكلة في غرفة الصف"
اقتباسات كتاب "كيف تستخدم التعلم المستند إلى مشكلة في غرفة الصف"
كتب أخرى مثل "كيف تستخدم التعلم المستند إلى مشكلة في غرفة الصف"
فى حالة وجود مشكلة بالكتاب الرجاء الإبلاغ من خلال أحد الروابط التالية:
بلّغ عن الكتاب أو من خلال التواصل معنا
الكتب الإلكترونية هي مكملة وداعمة للكتب الورقية ولا تلغيه أبداً بضغطة زر يصل الكتاب الإلكتروني لأي شخص بأي مكان بالعالم.
قد يضعف نظرك بسبب توهج الشاشة، أدعم ناشر الكتاب بشراءك لكتابه الورقي الأصلي إذا تمكنت من الوصول له والحصول عليه فلا تتردد بشراءه.
أنشر كتابك الآن مجانا
