English  

الصحيح في القواعد والإملاء - دفتر التطبيق للصف السادس ابتدائي

حقوق النشر محفوظة

لا يمكن معاينة الكتاب أو تحميله حفاظاً على حقوق نشر المؤلف و دار النشر

حقوق النشر محفوظة
الصحيح في القواعد والإملاء - دفتر التطبيق للصف السادس ابتدائي

الصحيح في القواعد والإملاء - دفتر التطبيق للصف السادس ابتدائي

مؤلف:
قسم:أدب الإملاء مترجم
اللغة:العربية
الناشر: دار العلم للملايين
الترقيم الدولي:9953996326
تاريخ الإصدار:01 يناير 2006
الصفحات:144
المزيد من الكتب مثل هذا الكتاب
مراجعات ( 0 )
اقتباسات ( 0 )
التحميل غير متوفر

وصف الكتاب

جاء في الأهداف الخاصة للتعليم، في الحلقة الثانية من المرحلة الابتدائية، أن تعليم اللغة العربية في هذه الحلقة يرمي إلى أهداف نوجزها بما يلي:

جاء في الأهداف الخاصة للتعليم، في الحلقة الأولى من المرحلة الابتدائية، أن تعليم اللغة العربية في هذه الحلقة يرمي إلى أهداف نوجزها بما يلي:

أ-جعل التلميذ قادراً في "المحادثة" على استخدام العربية الفصحى المبسطة وسيلة تعبير، وعلى الكلام بطلاقة وجرأة، وعلى توظيف الكلام في التعبير عن أغراض مختلفة.

ب-جعل التلميذ قادراً في "القراءة والمحفوظات" على قراءة نصوص مضبوطة بالشكل التام، وعلى محاكاة طريقة المعلم النموذجية في أداء النصوص المقروءة، وتصحيح العثرات التي يقع فيها، وفهم النص وقراءة أنواع مختلفة من المكتوبات في محيطه.

ج-جعل التلميذ قادراً في "القواعد والإملاء" على التعرف المتدرج بنظام اللغة وقواعدها الأساسية، والتمرس بالقواعد التطبيقية العملية، وملاحظة بعض مبادئ الإملاء والقواعد في النصوص، وكتابة جمل مترابطة تؤلف نصاً بعيداً عن التكلف يتضمن مفردات تبرز إحدى القواعد في النصوص.

د-جعل التلميذ قادراً في "التعبير الشفوي والكتابي" على التمرس ببعض تقنيات التعبير الشفوي، وتنويع أساليب التعبير وتقنياته، واستخدام تعابير مكتسبة وإغنائها ببعض الإضافات الذاتية، وتوسيع موضوع انطلاقاً من تصميم معد بغية الوصول إلى تصميم موضوع وتوسيعه في إطار عمل فردي أو فريقي (جماعي)، ودراسة نص فهماً وشرحاً وتلخيصاً وتعليقاً، ومحاكاة أساليب بعض النصوص في نشاطات فردية وفريقية.

وفي هذا الإطار أتت سلسلة الصحيح في القرءة والتعبير حيث قام منهجها في الجزء السادس من سلسلة "الصحيح في القراءة والتعبير"، على الأسس التالية: 1-اعتماد الفصيح في كل ما كتب، 2-جاء هذا الكتاب في خمسة عشر محوراً، ضم كل منها نصي قراءة أعدا للاستثمار الكامل أي للدرس والتحليل، ونصاً ثالثاً للمطالعة، يليه نص شعري للمحفوظات، بالإضافة بضعة أسئلة في فهم كل من النصين الأخيرين. 3-التدرج في سير الدرس، فمهد له أولاً في أعلى الصفحة بلوحة أو صورة تفسر نص القراءة، وطرح حول الصورة بضعة أسئلة، ثم انتقل إلى نص القراءة، فشرحت مفرداته، وطرح حوله طائفة من الأسئلة في الفهم والتحليل، تلتها أسئلة أخرى تخطت حدود النص وفهمه إلى ما هو أبعد، وحملت عنوان "من وحي النص"، ثم أتبع بهذه وتلك أسئلة حول "بنية النص"، تليها أسئلة "في اللغة"، وأخرى "في التعبير الشفوي"، واختتم أخيراً بأسئلة في "النشاط الحر". 4-سعى في اختيار النصوص، وراء الأصالة والجودة والتنوع، وروعي المحاور والموضوعات التي نص عليها المنهج الرسمي. 5-وضع لكتاب التلميذ دفتر تطبيق تضمن التمرينات الكتابية كلها. وقد روعي فيها التنوع والشمول.

إغلاق الإعلان
تصفح بدون إعلانات
إغلاق الإعلان
تصفح بدون إعلانات
حقوق النشر محفوظة

حقوق النشر محفوظة

لا يمكن معاينة الكتاب أو تحميله حفاظاً على حقوق نشر المؤلف و دار النشر

مراجعات ( 0 )
اقتباسات ( 0 )
  أبحث عن كتاب آخر
إغلاق الإعلان
تصفح بدون إعلانات

اقتباسات كتاب "الصحيح في القواعد والإملاء - دفتر التطبيق للصف السادس ابتدائي"

عرض كل اقتباسات الكتب بالمكتبة

مراجعة كتاب "الصحيح في القواعد والإملاء - دفتر التطبيق للصف السادس ابتدائي"

عرض كل مراجعات الكتب بالمكتبة

كتب أخرى لـ مجموعة مؤلفين

كتب أخرى في أدب الإملاء مترجم