أساليب تربوية في الثواب والعقاب
ترقية حسابك
التحميل مجاناً لكن نقدم بعض الخدمات المدفوعة ادعمنا بالإشتراك فيها
حذف الإعلانات وتسريع تصفح المكتبة.
يبدأ التحميل بضغطة زر دون انتظار تجهيز الكتاب.
لا حدود لمرات التحميل.
يمكنك رفع كتب بلا حدود بالمكتبة.
تمكين القراء من تحميل كتبك دون إنتظار.
حذف الاعلانات على الكتب التي تنشرها.
لا مشاكل في روابط التحميل لكتبك المرفوعة.
كتاب أساليب تربوية في الثواب والعقاب
حقوق النشر محفوظة
لا يمكن قراءة الكتاب أو تحميله حفاظاً على حقوق نشر المؤلف و دار النشر
غير متوفر رقمياً أو ورقياً من خلال مكتبة نور، متروك للتقييم والمراجعة
أساليب تربوية في الثواب والعقاب
| مؤلف: | يحيى محمد نبهان |
| قسم: | أنشطة تربوية [تعديل] |
| اللغة: | العربية |
| الناشر: | دار غار حراء |
| ردمك ISBN: | 9789933122102 |
| تاريخ الإصدار: | 01 يناير 2013 |
| الصفحات: | 209 |
| ترتيب الشهرة: | 234,202 رقم 1 هو الأشهر ! |
| رابط مختصر: | نسخ |
| المزيد من الكتب مثل هذا الكتاب | |
يحيى محمد نبهان
المؤلف كتاب أساليب تربوية في الثواب والعقاب والمؤلف لـ 20 كتب أخرى.
الدكتور يحيى محمد إسماعيل نبهان تربوي وإداري وكاتب ومؤرخ وشاعر المؤهلات العلمية: • دكتوراه في تخصص السياحة العلاجية من جامعة البحر الاحمر ( السودان 2015 م • ماجستير في تخصص السياحة من جامعة البحر الاحمر ( السودان 2012م • دبلوم عالي في التربية من الجامعة الأردنية 1996م • بكالوريس في الجغرافية من جامعة الموصل العراق 1984م الخبرات العملية: • مدير مدرسة: مدرسة محمد إقبال الأساسية للبنين 2011م / وما زلت • مساعد مدير: مدرسة معاذ بن جبل الأساسية 2008 /2011م • معلم ثانوي: مدرسة أم الحيران الثانوية للبنين 1990 / 1996م • مدرسة شكري شعشاعة الثانوية للبنين 1996/1997م • مدرسة الفتح التجارية الثانوية للبنين 1997م • مدرسة صلاح الدين الثانوية للبنين 1997/ 2008م إنجازات: • عضو في الاتحاد العام للأدباء والكتاب العرب 2000م • عضو في رابطة الكتاب الأردنيين 2000م • عضو في الاتحاد العام للأدباء والكتاب والصحفيين الفلسطيني 1981م • عضو في معجم البابطين للشعراء المعاصرين 194م9 • إداري تربوي وكاتب ومؤرخ وشاعر الدورات التعليمية والتقنية: • INTEL 2008م • ICDL 2003م • القيادة التربوية 2013م ( مدتها 160 ساعة) • إداري تربوي خبير • تطوير مناهج الصف الخامس 1994م ( مدتها 96 ساعة) • تطوير مناهج الصف الاول الثانوي الادبي 1996م ( مدتها 96 ساعة) • تطوير مناهج الصف الاول الثانوي الادبي 1997م ( مدتها 96 ساعة) المهارات الفنية • مهارات استخدام الحاسب الآلي MS: Word- Excel- Power point - Internet Explorer • التكيف التام للعمل ضمن فريق العمل • القدرة على الأداء تحت ضغط العمل • التمتع بقدرة جيدة على بناء العلاقات الاجتماعية البناءة • مهارات أخرى خاصة مؤلفاتي : 1) طرائق تدريس الاجتماعيات (دار يافا 2004م ) 2) مناهج البحث العلمي وتطبيقاته العملية (دار يافا 2004م ) 3) سيكولوجيا التعلم والتعليم الصفي (دار يافا 2004م ) 4) الإدارة التربوية بين الواقع والنظرية ( دار صفا 2007م ) 5) الإشراف التربوي بين ( المشرف والمدير والمعلم ) (دار صفا 2007م ) 6) الأساليب التربوية الخاطئة ( وأثرها في تنشئة الطفل ) ( 2008م دار اليازوري ) 7) الأساليب الحديثة في التعليم والتعلم ( 2008م دار اليازوري ) 8) العصف الذهني وحل المشكلات ( 2008م دار اليازوري ) 9) الحاسوب واقع تعليمي (2008م دار اليازوري ) 10) الأسئلة السابرة والتغذية الراجعة ( 2008م دار اليازوري ) 11) الفروق الفردية وصعوبات التعلم( 2008م دار اليازوري ) 12) الإدارة الصفية والاختبارات( 2008م دار اليازوري) 13) مهارات التدريس( 2008م دار اليازوري) 14) الإدارة المدرسية بين الاتوقراطية والديمقراطية ( تحت الطبع ) 15) الفكر التربوي بين الاجتهاد والاغتراب، ( دار آيله 2008م )" 16) الوسائل التربوية وتقنيات التعليم ( دار آيلة 2008م ) 17) أساليب تربوية في العقاب والثواب ( منشور على مكتبة النون السعودية الالكترونية2012 ) 2008م 18) تقنيات التعليم والوسائل التعليمية 2008م 19) أساليب تدريس المواد الاجتماعية ( تحت الطبع ) 20) الأساليب الحديثة في الأشراف التربوي (دار جليس الزمان 2013م ) 21) الأحتباس الحراري وتأثيره على البيئة ( دار كنوز المعرفة 2010م) 22) الأقاليم المناخية ( دار جليس الزمان 2013م) 23) التربية الحديثة المعاصرة ( دار جهينة 2013م) 24) الغرفة الصفية ( دار قنديل 2014م) 25) القيادة التربوية بين الواقع والرؤيا ( دار قنديل 2014م) نشرت العديد من المقالات الأدبية والسياسية والشعر والقصة القصيرة في كثير من الصحف والمجلات العراقية والأردنية والعربية وعلى سبيل المثال لا الحصر مجلة صوت العالم العربي تصدر من نيقوسيا( قبرص) وجريدة الرأي والدستور والأسواق واللواء والوحدة الأردنية ، ومجلة فلسطين الثورة ومجلة الطليعة الأدبية العراقية وعملت محاضراً لطلاب جامعة الفاشر " السودان " في عام 2003م سنة رابعة .
وصف الكتاب
يمثل خوف الأطفال من المدرسة إحدى المشكلات التي تشكل مصدراً من مصادر الضيق للأسرة، وعادة ما يأخذ هذا الخوف شكل التعبير عن الإنزعاج الشديد والرعب، والبكاء، أو المغص المعوي، والتمارض في صباح اليوم الدراسي، والتوسل بالبقاء في المنزل وعدم الرغبة في الذهاب إلى المدرسة، وفي الغالب فإن مثل هذا الخوف يعتبر أمراً طبيعياً لأن الطفل سوف ينتقل إلى بيئة إجتماعية جديدة بالنسبة له، ويحدث الخوف عند كثيرٍ من الأطفال ولكن الشيء غير الطبيعي هو إستمرار هذا الخوف وتحوله إلى دافع لعدم ذهاب الطفل إلى المدرسة، ولمواجهة هذا الخوف، والتخفيف منه، وحتى نساعد أطفالنا في الإندماج في البيئة الجديدة على الأقل يجب أن نجعل من يوم الذهاب إلى المدرسة خبرة سارة ويوماً سعيداً بعيداً عن تهويل الموقف أو القلق، وعمل كل ما من شأنه تحبيب الطفل في المدرسة بالأساليب التربوية المناسبة، وإعتبارها فترة خالية نسبياً من المخاوف، لكن المخاوف إن وجدت تكون ملموسة وواقعية كالخوف من العقاب أو الثواب الذي يترتب على السلوك الذي يقوم به هذا التلميذ إثناء وجوده في المدرسة، مما يترتب عليه إما الإلتزام أو التسرب وإما التفوق أو الإخفاق في التحصيل.
لذلك وجب علينا كآباء ومربين أن نتنبه إلى أبنائنا الذي هم أمانة في أعناقنا، بل إن الأهل والآباء عليهم البحث عن كل جديد ومتجدد فيما يخص التربية، أكان ذلك من خلال محاضرات أو ندوات في مراكز متخصصة أو من خلال حلقات تلفزيونية هادفة أو من خلال آخر الإصدارات في عالم الكتب والمجلات المتخصصة، لأن ذلك يثري شخصية الأم والأب على حد سواء ويكون بمقدورهم التعامل مع أطفالهم وأبنائهم من خلال البيت والمتابعة مع الروضة والمدرسة والمركز لنصل إلى نتيجة هذا الجهد ببناء جيل واعد، جيل معطاء بمعنى أنه جيل المستقبل.
"يمثل خوف الأطفال من المدرسة إحدى المشكلات التي تشكل مصدراً من مصادر الضيق للأسرة ، وعادة ما يأخذ هذا الخوف شكل التعبير عن الانزعاج الشديد والرعب ، والبكاء ، أو المغص المعوي ، والتمارض في صبــاح اليوم الدراسي ، والتوسل بالبقاء في المنزل وعدم الرغبة في الذهاب إلى المدرسة ، وفي الغالب فإن مثل هذا الخوف يعتبر أمرا طبيعياً لان الطفل سوف ينتقل إلى بيئة اجتماعية جديدة بالنسبة له ، ويحدث الخوف عند كثيرٍ من الأطفال ولكن الشيء غير الطبيعي هو استمرار هذا الخوف وتحوله إلى دافع لعدم ذهاب الطفل إلى المدرسة ، ولمواجهة هذا الخوف ، والتخفيف منه . وحتى نساعد أطفالنا في الاندماج في البيئة الجديدة على الأقل يجب أن نجعل من يوم الذهاب إلى المدرسة خبرة سارة ويوماً سعيدا بعيداً عن تهويل الموقف أو القلق ، وعمل كل ما من شأنه تحبيب الطفل في المدرســة بالأساليب التربويـة المناسبة ، واعتبارها فترة خالية نسبياً من المخاوف ، لكن المخاوف إن وجدت تكون ملموسة وواقعية كالخوف من العقاب أو الثواب الذي يترتب على السلوك الذي يقوم به هذا التلميذ إثناء وجوده في المدرسة ،مما يترتب علية إما الالتزام أو التسرب وإما التفوق أو الإخفاق في التحصيل.
لذلك وجب علينا كآباء ومربين أن نتنبه إلى أبنائنا الذي هم أمانة في أعناقنا، بل إن الأهل والآباء عليهم البحث عن كل جديد ومتجدد فيما يخص التربية ،أكان ذلك من خلال محاضرات أو ندوات في مراكز متخصصة أو من خلال حلقات تلفزيونية هادفة أو من خلال آخر الإصدارات في عالم الكتب والمجلات المتخصصة، لأن ذلك يثري شخصية الأم والأب على حد سواء ويكون بمقدورهم التعامل مع أطفالهم وأبنائهم من خلال البيت والمتابعة مع الروضة والمدرسة والمركز لنصل إلى نتيجة هذا الجهد ببناء جيل واعد ، جيل معطاء بمعنى أنه جيل المستقبل".
حقوق النشر محفوظة
لا يمكن قراءة الكتاب أو تحميله حفاظاً على حقوق نشر المؤلف و دار النشر
غير متوفر رقمياً أو ورقياً من خلال مكتبة نور، متروك للتقييم والمراجعة
شارك الكتاب :
مراجعة كتاب "أساليب تربوية في الثواب والعقاب"
اقتباسات كتاب "أساليب تربوية في الثواب والعقاب"
كتب أخرى مثل "أساليب تربوية في الثواب والعقاب"
كتب أخرى لـ "يحيى محمد نبهان"
فى حالة وجود مشكلة بالكتاب الرجاء الإبلاغ من خلال أحد الروابط التالية:
بلّغ عن الكتاب أو من خلال التواصل معنا
الكتب الإلكترونية هي مكملة وداعمة للكتب الورقية ولا تلغيه أبداً بضغطة زر يصل الكتاب الإلكتروني لأي شخص بأي مكان بالعالم.
قد يضعف نظرك بسبب توهج الشاشة، أدعم ناشر الكتاب بشراءك لكتابه الورقي الأصلي إذا تمكنت من الوصول له والحصول عليه فلا تتردد بشراءه.
أنشر كتابك الآن مجانا
