كتب الطرق الأساسية
اذا لم تجد ما تبحث عنه يمكنك استخدام كلمات أكثر دقة.
الطرق الأساسية (معلومة)
قاد كل من لوفتس وميلر وبيرنز (1978) دراسة تأثير التضليل الأساسية. عُرض على المشاركين سلسلة من الشرائح، ظهر في إحداها سيارة تقف أمام لافتة توقف. بعد مشاهدة الشرائح، قرأ المشاركون وصفًا لما شاهدوه. أُعطِي بعض المشاركين أوصافًا تحتوي على معلومات خاطئة ذكرت أن السيارة توقفت عند علامة إعطاء الأفضلية. بعد رؤية الشرائح وقراءة الوصف، سُئل المشاركون عن ما رأوه. كشفت النتائج أن المشاركين الذين أُعطوا معلومات خاطئة كانوا أكثر ميلًا للقول أنهم شاهدوا علامة إعطاء الأفضلية مقارنةً بالمشاركين الذين لم يتلقوا معلومات خاطئة.
يستمر استخدام طرق مماثلة في دراسات تأثير التضليل. اليوم، تتضمن الأساليب القياسية عرض حدث ما للأشخاص المشاركين في الدراسة، عادةً على شكل عرض شرائح أو فيديو. يتبع الحدث تأخير زمني وإدخال معلومات ما بعد الحدث. أخيرًا، يُعاد اختبار ذاكرة المشاركين في ما يخص الحدث الأصلي. مهدت هذه الدراسة الأصلية بواسطة لوفتس وآخرون الطريق لإعادة اختبار التأثير، مع البحث عن العمليات التي تسبب حدوثه في المقام الأول بالإضافة إلى كيفية تأثير الفروق الفردية على احتمال مواجهة الفرد له.
