كتب use with infants

وقد أظهرت الدراسات أنه منذ الولادة، يفضل الرضع الاستماع إلى CDS، وهو أكثر فعالية من الكلام العادي في الحصول على انتباه الطفل وحمله. يعتقد بعض الباحثين أن CDS جزء مهم من عملية الترابط العاطفي بين الوالدين وطفلهم، ويساعد الأطفال على تعلم اللغة. ووجد الباحثون في جامعة كارنيجي ميلون وجامعة ويسكونسن أن استخدام "حديث الطفل" الأساسي قد يدعم الأطفال في التقاط الكلمات بشكل أسرع. يولي الأطفال اهتمامًا أكبر عندما يستخدم الآباء نظام CDS، الذي يكون له نغمة أبطأ وأكثر تكرارًا من استخدامه في المحادثة العادية. وقد لوحظت CDS في لغات أخرى غير الإنجليزية. أغراض ومزايا CDS تشمل دعم قدرة الأطفال على التواصل مع مقدمي الرعاية. بالإضافة إلى ذلك، يبدأ الرضع عملية اكتساب الكلام واللغة والتنمية من خلال CDS.

يمكن أن تسهم مقايضات CDS أيضًا في تعديل الاهتمام بالرضيع، ومساعدة الرضع في تحديد الصفات النحوية ذات الصلة بما في ذلك الحدود الصوتية، ونقل المشاعر الإيجابية للرضع.

يتعلم الأطفال أسرع من الذين يحصلون على أكبر تقدير وتشجيع لما يقولونه، والذين يعطون الوقت والاهتمام للحديث والمشاركة، والذين يتم استجوابهم. يمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ستة أشهر التمييز بين المقاطع الوقفية الإنسية في الكلمات ذات المقاطع المتعددة عند استخدام CDS. الرضع قادرون على تطبيق هذا على الكلمات والجمل الأكبر كما يتعلمون لمعالجة اللغة.

تساعد CDS الرضع في الترابط مع مقدمي الرعاية. على الرغم من أن الأطفال لديهم مجموعة من الإشارات الاجتماعية المتاحة لهم فيما يتعلق بمن سيقدم الرعاية الكافية، فإن نظام CDS يعمل كمؤشر إضافي لما يقدمه مقدمو الرعاية من دعم تنموي. عندما ينخرط الكبار في CDS مع الرضع، فإنهم يقدمون انفعالًا واهتمامًا إيجابيًا، عندما ينخرط البالغون في CDS مع الرضع، فإنهم يقدمون عاطفة إيجابية واهتمام، مما يشير إلى الرضع انهم يتم تقديرهم.

كما يمكن أن تستخدم أداة CDS كأداة تمهيدية للرضع من أجل ملاحظة وجوه مقدمي الرعاية لديهم. إن الأطفال هم أكثر حساسية لطبيعة نغمة الصوت ويؤكدون على صفات هذه الطريقة. لذلك، عندما يستخدم مقدمو الرعاية CDS، فإنهم يوسعون إمكانية أن يرصد أطفالهم ويعالجون تعابير الوجه. يمكن أن يرجع هذا التأثير جزئيًا إلى الرضع الذين يربطون CDS مع تعبيرات الوجه الإيجابية مثل الابتسام، ويكونوا أكثر عرضة للرد على CDS إذا كانوا يتوقعون تلقي استجابة إيجابية من مقدمي الرعاية لهم.

قد تشجع CDS معالجة نماذج الكلمات، مما يسمح للرضع بتذكر الكلمات عندما يُطلب منهم تذكرها في المستقبل. وكلما تتكرر الكلمات من خلال CDS، يبدأ الرضع في إنشاء تمثيلات ذهنية لكل كلمة. ونتيجة لذلك، يستطيع الأطفال الذين لديهم خبرة في CDS استرجاع الكلمات بشكل أكثر فاعلية من الأطفال الذين لا يمتلكون ذلك.

يمكن للرضع التقاط الإشارات الصوتية CDS وسيقومون في كثير من الأحيان بنمط ثرثرة بعد ذلك.

أطفال الأمهات المكتئبات، الذين لا يستخدمون نظام CDS بشكل منتظم، يعرضون تطور اللغة المتأخر. حتى عندما توفر الأمهات المكتئبات لأطفالهن بالوجوه الإيجابية، لا يستجيب الرضع لمحاولاتهم في CDS، وبالتالي لا يستفيدون من هذا الطريق المهم لاكتساب اللغة. الرضع غير قادرين على إنشاء الرابط بين الكلام وحركات الوجه البصرية في حالات مثل هذه. عندما يكون الآباء الذين لا يعانون من الاكتئاب قادرين على توفير تحفيز CDS، فإن الرضع يستجيبون بشكل جيد ويمكنهم التعويض عن العجز الذي تركته أمهاتهم. هذا أيضا يمكن أن تمنع تطوير اللغة والكلام. ولذلك، فإن هذا العجز يمكن أن يكون ضارًا بشكل خاص بالرضع الذين يعانون من أمهات مكتئبين، والاتصال القليل مع مقدمي الرعاية الذكور. تم العثور على الحالة الاجتماعية والاقتصادية للتأثير في تطوير المفردات والمهارات اللغوية. تميل مجموعات الوضع الأدنى إلى أن تكون وراء تطور الأطفال في العائلات ذات المكانة الأعلى. يُعتقد أن هذا الاستنتاج يرجع إلى مقدار الوقت الذي يقضيه الوالدان مع الطفل والطرق التي يتفاعلون بها؛ تم العثور على الأمهات من المجموعات ذات الوضع العالي ليقولن أكثر لأطفالهن، واستخدام المزيد من التنوع، والتحدث في جمل أطول.