كتب school equipment
اذا لم تجد ما تبحث عنه يمكنك استخدام كلمات أكثر دقة.
أجهزة المدرسة (معلومة)
الجمعية المدرسية
اجتماع المدرسة هو اجتماع لجميع الطلاب الذي يمثل لحظة المقارنة والمناقشة بينهم، بهدف تحديد مشاكل المدرسة والمجتمع. يحكمه المرسوم التشريعي الموحد للقانون 297/94 الذي ينص على حق طلاب المؤسسة في الالتقاء بيوم واحد في الشهر مع استبعاد آخر شهر من الدروس. تم تأسيس الجمعية مع ما يسمى " الأحكام المفوضة في المدرسة " من 1973 - 1974. إذا رأى الطلاب ضرورة لذلك يمكن طلب مزيد من التجميعات في فترة ما بعد الظهر بشرط توفر مبنى المدرسة.
يحتوي التجميع على وظيفة السماح للطلاب بالتعرف على المشكلات الاجتماعية وشحذ الروح النقدية تجاه الأحداث الحالية، والتأمل في الحياة المدرسية، كما يمكن أن ينتج مستندات لتقديمها إلى مدير المدرسة. قد تختلف طرق التطوير باختلاف المساحات، وعادةً ما يتم استخدام قاعة المحاضرات والصالة الرياضية كونها الغرف الأكثر اتساعًا والأنسب لاستيعاب كامل الجسم الطلابي، وكذلك -إذا لزم الأمر- تكون الفصول الدراسية والمختبرات أو الغرف الداخلية الأخرى مفيدة لعقد مجموعات أصغر. يمكن تقسيم جمعية المعهد وفقًا لتوافر المبنى إلى فصول متوازية مما يسمح للدورات المدرسية المختلفة بتنظيم جمعيات مقسمة. يمكن أن يكون الاسلوب الذي يتم التفكير فيه لبدء المناقشة مختلفًا مثل مشاهدة فيلم أو تدخل مدرس أو متحدث خارجي، وفي بعض المؤسسات يتم تقسيم الجمعية إلى "لجان نقاش" مختلفة موضحة في جدول الأعمال، وبالتالي تتاح الفرصة للطلاب لاختيار الموضوع المراد متابعته.
يمكن طلب التجميع من قبل غالبية لجنة الطلاب (إن وجدت) أو بنسبة 10% من الطلاب، حتى لو كان ذلك في العادة في العديد من المدارس للراحة، ومع ذلك غالباً ما يوافق مديرو المدارس على الطلب حتى من ممثلي المدرسة فقط. من الضروري أيضًا تحديد جدول أعمال يتم مناقشته في ساعات التجميع. يُعهد إلى مديري المدارس حصريًا بمهمة التعاون مع ممثلي المدارس لضمان سلامة الطلاب والامتثال للوائح، واعتماد التدابير اللازمة لضمان حسن سير أعمال الجمعية أو تعليقها إذا لم يكن ذلك ممكنًا.
ممثلي المدرسة
يشير مصطلح "ممثلو المدرسة" إلى أعضاء مجلس المعهد المنتخبين من قبل أولياء الأمور والطلاب.
يختلف عددهم وفقًا لحجم الطلاب: إذا كان يساوي أو يقل عن 500 يكون ممثلو الطلاب وأولياء الأمور 3 لكل منهم، وإذا كان فوق 500 يكون الممثلين 4، في المدارس المتوسطة يتم تخصيص أماكن غير مخصصة للطلاب للآباء والأمهات، لذلك يكون عنصرها مزدوج التمثيل.
يتم انتخاب ممثلي المعهد من خلال النظام النسبي في شهري أكتوبر أو نوفمبر ويمثلون مكونهم أيضًا تجاه مدير المدرسة، والذي يمثلون في كثير من الأحيان النظير في القضايا التي تعارض الطلاب والمعلمين.
مجلس المدرسة
مجلس المدرسة هو هيئة جماعية مكونة من مختلف المكونات داخل المدرسة ويتعامل مع الإدارة والإدارة الشفافة للمدارس الحكومية والمدارس الحكومية الإيطالية المعترف بها. تقوم هذه الهيئة بوضع واعتماد الإجراءات العامة المتعلقة باستخدام الموارد المالية التي تقدمها الدولة والهيئات العامة والخاصة. يوجد فيه ممثلون للمعلمين وأولياء الأمور وموظفي ATA والطلاب في المدارس الثانوية. رئيس المدرسة هو جزء منه كعضو من اليمين.
يتم انتخاب كل تمثيل ضمن مكونه من خلال المشاورات الانتخابية التي تجري بانتظام داخل المعهد. التفويض مدته ثلاث سنوات لأعضاء هيئة التدريس وأجهزة ATA وأولياء الأمور. التفويض سنوي بدلاً من ذلك في المدارس الثانوية للطلاب. تنتمي رئاسة مجلس المعهد إلى أحد الوالدين المنتخبين من قبل جميع أعضاء المجلس بالاقتراع السري.
إن تولي المنصب لهذا الدور يحول تلقائيًا دون المشاركة أو الترشيح لمكاتب التمثيل الأخرى.
المجلس التنفيذي
ينتخب المجلس التنفيذي لمجلس المدرسة ويرأسه مدير المدرسة، كل مكون يعبر عن تمثيله. في المدارس الثانوية الأولى تتكون من معلم أو موظف إداري أو فني أو مساعد أو اثنين من الآباء (الأعضاء المنتخبين) من قبل المعلم الرئيسي ومدير الخدمات العامة والإدارية (أعضاء عن طريق اليمين). في المدرسة الثانوية يوجد في المجلس ممثل واحد فقط من الآباء وممثل واحد للطلاب.
وهي تتولى المهام التحضيرية والتنفيذية لمجلس المدرسة: فهي تقترح البرنامج السنوي (أو الميزانية) والحساب الختامي، وتعد أعمال المجلس وتهتم بتنفيذ القرارات النسبية. ومع ذلك يظل مجلس المدرسة الهيئة التداولية الوحيدة داخل المدرسة التي يحضرها جميع أعضاء المجتمع التعليمي.
الجمعية الصفية
الجمعية الصفية هي هيئة جماعية للمدرسة الإيطالية، موجودة في المدرسة الثانوية. تجمع مجموعة الصف كل تلاميذ الصف الواحد لمناقشة المشكلات الداخلية لنفسها أو في المعهد الفردي. يمكن أن يعقده ممثلو الفصل بحد أقصى ساعتين دراسيتين في الشهر.
على الرغم من أن الممارسة في كثير من الأحيان تترك للفصول للقاء وراء الأبواب المغلقة، وفقًا للفقرة 8 من المادة 13 من القانون الموحد للتعليم، قد تساعد مجموعة الفصل أو المعهد بالإضافة إلى المدير أو مندوبه المعلمين الذين يرغبون في القيام بذلك خاصةً لأسباب تتعلق بالسلامة.
ممثل الصف
ممثل الفصل الذي أنشأته الأحكام المفوضة في مدرسة عام 1973، لديه وظيفة تمثيل أولياء الأمور أو الطلاب في الفصل في مجلس الفصل. في المدارس الإيطالية، بدءًا من رياض الأطفال (رياض الأطفال والمدارس الرُضعية) وحتى المدارس الابتدائية، تعمل هذه الوظيفة في تمثيل الوالدين فقط ويتم انتخاب واحد لكل قسم أو فصل. في مدارس الصف الأول الثانوي، يزيد ممثلو أولياء الأمور في الفصل من واحد إلى أربعة في مجلس الفصل المعني. في مجلس الصف الثاني بالمدرسة الثانوية، ينتقل ممثلو أولياء الأمور من أربعة إلى اثنين، ويتم دمجهم من قبل ممثلين اثنين من الطلاب المنتخبين في كل فصل، ويمكنهم أن يطلبوا من المدرسين ساعتين في الشهر لتنفيذ اجتماع الفصل إذا لزم الأمر.
مجلس الفصل
مجلس الفصل هو هيئة جامعية بالمدرسة الإيطالية، ويتألف من أعضاء هيئة التدريس بالمدرسة والمعلم الرئيسي وممثلي الطلاب وممثلي الوالدين. لديه مهمة تقديم مقترحات إلى المجلس الأكاديمي فيما يتعلق بالعمل التربوي والتعليمي وتيسير العلاقة بين المعلمين وأولياء الأمور والطلاب. مع مجرد وجود المعلمين، لديه اختصاص فيما يتعلق بتحقيق التنسيق التعليمي والعلاقات متعددة التخصصات والتقييم الدوري والنهائي للتلاميذ.
كلية المعلمين
هيئة التدريس هي مؤسسة تداولية للمدرسة الإيطالية، أنشئت بموجب المرسوم الرئاسي 416 في 31 مايو 1974 المادة 4 المرفقة بالأحكام المفوضة بشأن المدرسة، يتكون أعضاء هيئة التدريس من جميع المعلمين العاملين في مؤسسة تعليمية ويرأسهم المعلم الرئيسي، ويتولى الأخير أيضًا تنفيذ قرارات المجلس. تجتمع في بعض الأحيان التي لا تتزامن مع الدروس، بناء على دعوة من مدير المدرسة أو بناء على طلب ثلث أعضائها على الأقل، كلما كانت هناك قرارات مهمة يتعين اتخاذها.
لجنة التدريس مسؤولة عن القرارات المتعلقة بالتدريس:
- تحدد سنويًا البرامج التعليمية التربوية، مع إيلاء عناية خاصة للمبادرات المتعددة التخصصات.
- صياغة مقترحات لمدير المدرسة لتكوين وتكوين الفصول لصياغة الجدول الزمني للدرس أو لأداء أنشطة المدرسة الأخرى، مع مراعاة المعايير العامة التي يحددها مجلس المدرسة.
- تناقش تقسيم السنة الدراسية.
- تقيم بشكل دوري الفعالية الشاملة للعمل التربوي فيما يتعلق بالتوجهات والأهداف المبرمجة، وتقترح عند الضرورة التدابير المناسبة لتحسينه.
- تنص على اعتماد الكتب المدرسية بعد التشاور مع مجالس الفصل في حدود الموارد المالية التي يحددها مجلس المعهد واختيار الوسائل التعليمية.
- تتبنى وتشجع -في نطاق اختصاصها- مبادرات التجريب.
- تشجع على تحديث المبادرات التي تستهدف معلمي المعهد.
- انتخاب المعلمين الداخليين المشاركين في اللجنة لتقييم خدمة أعضاء هيئة التدريس.
- تخطط وتنفذ مبادرات لدعم التلاميذ المعوقين.
- تتداول بناءً على اقتراح مجالس الفصل أنشطة التكامل والإنعاش (IDEI).
- تقرر -من خلال اختصاصها- المشاريع والأنشطة شبه اللامنهجية التي تهدف إلى توسيع العرض التعليمي للمعهد.
- تناقش معايير التنازل عن الاعتمادات المدرسية.
مجلس المحافظة
مجلس المحافظة عبارة عن جهاز يجمع ممثلين (مختلفين عن ممثلي المعهد) لكل مدرسة في المقاطعة، ويكون لديه أمواله الخاصة والمخصصة لاستخدام الطلاب. يمكن أن يكون أيضًا وسيلة ممتازة لإنشاء شبكة منظمة من الطلاب وخلق حوار بناء بين المدارس المختلفة في نفس المنطقة، كما أنه يقرر الطرق والاجتماعات من خلال لوائحه الخاصة أو بقرار من الجلسة العامة. يتم انتخاب ممثلي مجلس المحافظة كل عامين من قبل الطلاب أثناء انتخابات ممثلي المعهد وبالطريقة نفسها.
