كتب concerns and criticism
اذا لم تجد ما تبحث عنه يمكنك استخدام كلمات أكثر دقة.
المخاوف ونقد (معلومة)
شهدت تجميع المجموعات بعض الاستقبال السلبي:
وقد عبر المعلمون في المدارس التي لا تحدّ من التطرف مع قاعات الفصل عن إحباطهم في نطاق التعليم المطلوب. لهذا السبب ، يوصي Winebrenner أن مدرس الفصل العنقودي ليس لديه أيضًا الطلاب الأكثر احتياجًا. في بعض الأحيان ، كان المسؤولون يعارضون التجميع الخاص ، وأعربوا عن إحباطهم بشأن الجدولة ، وكانوا ببساطة متحيزين ضد أي برمجة لأطفال قد يصبح بعض المعلمين مستاءين إذا لم يتم اختيارهم كمدرس التجمع. من أجل الإنصاف ، يمكن تدوير مسؤولية وفرصة التجميع العنقودي لمدة سنتين من خلال أعضاء هيئة التدريس المهتمين والذين تم تدريبهم على استخدامها. تم انتقاد مجموعات أكبر من ستة طلاب بأنها غير عملية. في هذه الحالات ، يوصي Winebrenner بتقسيم المجموعة إلى فصلين دراسيين منفصلين.
وقد اتهم التجمع العنقدي بإنكار القيادة الأكاديمية لطبقات أخرى ، ولكن التجربة أثبتت عكس ذلك. عندما يتم تجميع الطلاب الموهوبين للتدريس ، تظهر القيادة الجديدة بين الطلاب المتبقين. يمكن أن تنشأ صعوبة في وضع الطلاب الموهوبين الذين انتقلوا مؤخرًا إلى المنطقة التعليمية.
يمكن للوالدين ممارسة الضغط من أجل وضع أطفالهم داخل قاعة المجموعة على الرغم من أن طفلهم غير مؤهل لمجموعة المجموعات (وعلى الرغم من عدم وجود أدلة بحثية عن تأثير ملهم). ولمعالجة هذه المشكلة ، يمكن للمدارس أن تضمن تدريب جميع الموظفين على التمايز وأن يتم تدوير جميع الطلاب غير التابعين لـ GT إلى غرفة صف عنقودية بمعدل متساو على مدار سنوات دراستهم.
