كتب combine eligibility and knowledge tests
اذا لم تجد ما تبحث عنه يمكنك استخدام كلمات أكثر دقة.
# حرب العقل والمعرفة عن المخابرات
# المجمع العربي للإدارة والمعرفة
# التنظير والمعرفة فى العلوم الإجتماعية
# الحرب المجتمع والمعرفة
# موسوعة الجامع في العلوم والمعرفة
# العملية التاريخية والمعرفة الاجتماعية
# البناء الاجتماعي والمعرفة
# علم الاجتماع والمعرفة
# الهوية والمعرفة المجتمع والدين
# المعلومات والمعرفة في المجتمع
# مجتمع المعلومات والمعرفة
# العلم والمعرفة
# المنطق والمعرفة لبرتراند راسل
# الفرق بين العلم والمعرفة والثقافة
# طريق العلم والمعرفة
# الإيمان والمعرفة والفلسفة
# الإيمان والمعرفة والفلسفة للشاملة
# التحيز وضرره على الفقه والمعرفة
# السنة النبوية والمعرفة الإنسانية
# الثقافة والمعرفة
عرض المزيد
المصدر: wikipedia.org
الجمع بين اختبارات الأهلية والمعرفة (معلومة)
إن الاختبارات التي تقيم المهارات أو المعرفة المكتسبة عادةً ما تسمى باختبارات التحصيل. وعلى الرغم من ذلك، يمكن لبعض الاختبارات تقييم كلا النوعين من المفاهيم. من أمثلة الاختبارات التي تستند إلى نوعي الاختبارات؛ اختبار الأهلية المهنية للقوات المسلحة (ASVAB)، والذي يتم إجراؤه للمجندين للدخول في القوات المسلحة للولايات المتحدة. ومثال آخر هو سات، والذي صمم كاختبار أهلية للقبول في الكليات في الولايات المتحدة، ولكنه يشتمل على عناصر اختبارات التحصيل. فعلى سبيل المثال، يختبر القدرة على التحليل الرياضي، والذي يعتمد على كل من القدرة الفطرية على التحليل الرياضي والتعليم المكتسب في مادة الرياضيات.
يمكن تصنيف اختبارات الأهلية غالبًا وفقًا لنوع القدرة المعرفية التي تقوم بقياسها:
- الذكاء السائل:، أو الفطري، هو القدرة على التفكير والتحليل المنطقي بشكل مجرد، وحل المشكلات بفعالية والتفكير الإستراتيجي. وهو معروف أكثر "بسرعة البديهة" أو القدرة على "التفكير بسرعة". ومثال على ذلك، هو ما يستنبطه المرؤوسون حول ملاءمتك للوظيفة التي تتقدم لها من خلال الذكاء السائل الذي تتميز به
- الذكاء المتبلور:، أو المكتسب، هو القدرة على التعلم من الخبرات السابقة والتعليم ذي الصلة وتطبيق هذه الخبرات التعليمية على موقف مرتبط بالعمل. ومواقف العمل التي تتطلب الذكاء المتبلور تشتمل على عمل التقارير المكتوبة وتحليلها وفهم تعليمات العمل واستخدام الأرقام كأداة لاتخاذ القرارات الفعالة وغير ذلك.
