التحميل مجاناً لكن نقدم بعض الخدمات المدفوعة ادعمنا بالإشتراك فيها
حذف الإعلانات وتسريع تصفح المكتبة.
يبدأ التحميل بضغطة زر دون انتظار تجهيز الكتاب.
لا حدود لمرات التحميل.
يمكنك رفع كتب بلا حدود بالمكتبة.
تمكين القراء من تحميل كتبك دون إنتظار.
حذف الاعلانات على الكتب التي تنشرها.
لا مشاكل في روابط التحميل لكتبك المرفوعة.
حقوق النشر محفوظة
لا يمكن قراءة الكتاب أو تحميله حفاظاً على حقوق نشر المؤلف و دار النشر
غير متوفر رقمياً أو ورقياً من خلال مكتبة نور، متروك للتقييم والمراجعة
| مؤلف: | لطفي بركات أحمد |
| قسم: | علم القِيَم والأخلاق [تعديل] |
| اللغة: | العربية |
| الناشر: | دار المريخ للنشر |
| تاريخ الإصدار: | 01 يناير 1983 |
| الصفحات: | 124 |
| ترتيب الشهرة: | 208,715 رقم 1 هو الأشهر ! |
| رابط مختصر: | نسخ |
| المزيد من الكتب مثل هذا الكتاب | |
التربية في تحليلها النهائي ذات وظيفة قيمية، فهي تتناول الناشئة بالتشكيل والتوجيه والتقويم في إطار قيم المجتمع الذي تعيش فيه وما يحتويه من تراث وواقع وتطلعات مستقبلية ومن خلال قدراتها على الإختيار والإنتقاء والحذف والإضافة وهي الخصائص التي تواجه بها مسئولياتها نحو تأصيل القيم في الناشئة.
ولقد واجهت التربية إزاء موقفها من القيم وعلاقاتها بالفرد والمجتمع عدة تيارات متعارضة متناقضة بين المثالية والمادية، بين الغائية والوسيلة، بين الذاتية والموضوعية، بين النسبية والمطلقية أفقدتها النظرة التكاملية إلى المواءمة بين هذه التيارات المتعارضة والتي ترتكز على مسلمة رئيسية مؤداها أن القيم في كل صورها هي جزء لا يتجزأ من حياتنا اليومية المنبثقة من الأوضاع الإجتماعية والثقافية المتطورة ومن نظرة الإنسان إلى خبراته الواسعة بأبعادها التاريخية والمكانية.
وفي هذه الحدود، كان ميلاد هذا البحث الذي يعد الأول من نوعه في واقعنا التعليمي ليلقى بعض الضوء على العلاقة الدينامية التفاعلية الترابطية بين القيم والتربية وذلك من خلال ثلاثة أبواب رئيسية يعرض الأول منها لمفهوم القيم وطبيعتها، ومصادرها في ضوء طرح التساؤلات التالية: "ما مفهوم القيم؟ وما طبيعتها؟"، "ما العلاقة بين القيم والمعايير؟"، "ما مصادر القيم وينابيعها؟"، "ما الخصائص العامة للقيم الإسلامية؟"، "ما أهم القيم في واقعنا التعليمي وما تفسيراتها التربوية؟".
ويعرض الباب الثاني لموقف دعاة الوضعية المنطقية من القيم من خلال الإجابة على الأسئلة التالية: "ما المنهج الذي استخدمته الوضعية المنطقية في تحليلها للقيم؟"، "ما موقفها من دعاة القيم المطلقة؟"، "ما أصول نظريتها في القيم؟"، "ما التضمينات التربوية المستفادة من ذلك؟".
كذلك يعرض الباب الثالث لموقف كل من دعاة المثالية والمادية من القيم وإبراز التضمينات التربوية المستفادة منها وتحديد موقف فكرنا التربوي الإسلامي إزاء هذين التيارين المتباعدين مع إلقاء بعض الضوء على بعض القيم التربوية الهابطة التي كانت سائدة في واقعنا التعليمي إبان عهود الإستعمار والإحتلال.
حقوق النشر محفوظة
لا يمكن قراءة الكتاب أو تحميله حفاظاً على حقوق نشر المؤلف و دار النشر
غير متوفر رقمياً أو ورقياً من خلال مكتبة نور، متروك للتقييم والمراجعة
كن أول من يقيم ويراجع ويقتبس من الكتاب
الكتب الإلكترونية هي مكملة وداعمة للكتب الورقية ولا تلغيه أبداً بضغطة زر يصل الكتاب الإلكتروني لأي شخص بأي مكان بالعالم.
قد يضعف نظرك بسبب توهج الشاشة، أدعم ناشر الكتاب بشراءك لكتابه الورقي الأصلي إذا تمكنت من الوصول له والحصول عليه فلا تتردد بشراءه.
أنشر كتابك الآن مجانا
نحن بحاجة لملفات تعريف الارتباط لكي يعمل هذا الموقع. يرجى تمكينها للمتابعة.
نحن نظهر لك هذه الرسالة لأننا نحترم خصوصيتك.
بإستخدامك هذا الموقع أنت توافق لنا على جمع ملفات تعريف الارتباط "الكوكيز" لتقديم تجربة مستخدم أفضل،
المزيد من التفاصيل.
لا يمكن تصفح الموقع طالما رفضت استخدام الكوكيز لأن الموقع يعتمد عليه بشكل أساسي للعمل
الملكية الفكرية محفوظة للمؤلفين المذكورين على الكتب والمكتبة غير مسئولة عن افكار المؤلفين
يتم نشر الكتب القديمة والمنسية التي أصبحت في الماضي للحفاظ على التراث العربي والإسلامي
، والكتب التي يتم قبول نشرها من قبل مؤلفيها.
وينص الإعلان العالمي لحقوق الإنسان على أنه "لكل شخص حق المشاركة الحرة في حياة المجتمع الثقافية، وفي الاستمتاع بالفنون، والإسهام في التقدم العلمي وفي الفوائد التي تنجم عنه. لكل شخص حق في حماية المصالح المعنوية والمادية المترتِّبة على أيِّ إنتاج علمي أو أدبي أو فنِّي من صنعه".