التحميل مجاناً لكن نقدم بعض الخدمات المدفوعة ادعمنا بالإشتراك فيها
حذف الإعلانات وتسريع تصفح المكتبة.
يبدأ التحميل بضغطة زر دون انتظار تجهيز الكتاب.
لا حدود لمرات التحميل.
يمكنك رفع كتب بلا حدود بالمكتبة.
تمكين القراء من تحميل كتبك دون إنتظار.
حذف الاعلانات على الكتب التي تنشرها.
لا مشاكل في روابط التحميل لكتبك المرفوعة.
حقوق النشر محفوظة
لا يمكن قراءة الكتاب أو تحميله حفاظاً على حقوق نشر المؤلف و دار النشر
غير متوفر رقمياً أو ورقياً من خلال مكتبة نور، متروك للتقييم والمراجعة
| مؤلف: | عبد العظيم عبد السلام الفرجاني |
| قسم: | معاجم المُصطلحات العلميّة والفنيّة [تعديل] |
| اللغة: | العربية |
| الناشر: | دار المعارف |
| تاريخ الإصدار: | 01 يناير 1995 |
| الصفحات: | 164 |
| ترتيب الشهرة: | 476,501 رقم 1 هو الأشهر ! |
| رابط مختصر: | نسخ |
| المزيد من الكتب مثل هذا الكتاب | |
هناك محاولات حثيثة في ميدان تكنولوجيا التعليم لإيجاد الوسائل التعليمية التي تحقق أهداف كل تخصص من التخصصات الأكاديمية والتربية الفنية من التخصصات الأكاديمية التي تنفرد بأهداف تعليمية خاصة، فضلاً عن أنها تشارك المواد الدراسية الأخرى في تحقيق الأهداف التربوية العامة، والأهداف التعليمية الخاصة بالتربية الفنية تتجه تنمية القدرة على الإدراك أو الإبداع أو التذوق، وتستمد معظم الأهداف التعليمية في دروس التربية الفنية من هذه القدرات الثلاث مهما اختلفت الصياغات وتعددت.
وهذه نتيجة توصل إليها المؤلف في بحثه للماجستير، وكان معنى التوصل إلى تحديد الأهداف التعليمية للتربية الفنية أن الطريف قد اتضح تماما لتحدي الوسائل التعليمية التي تحقق هذه الأهداف وبالرغم من هذا الوضوح فإن المعلم لا يزال يواجه المشكلات في تحديد الوسائل التعليمية، وذلك لعدم وجود قائمة بهذه الوسائل تبين أنواعها وتفريعاتها.
ومن هنا فإن المؤلف قام ببحث آخر حول نماذج تصنيف الوسائل التعليمية توصل منه إلى قائمة معيارية تضم ثلاثين نوعاً من الوسائل التعليمية ، ومائة وواحد وسيلة تعليمية مشتقة منها، وهذه القائمة مرتبة تنازلياً حسب عدد مرات ورود كل وسيلة في نماذج تصنيف الوسائل التعليمية.
وبعد التوصل إلى هذه القائمة أصبح أمام معلم التربية الفنية مصفوفة من الأهداف ومصفوفة أخرى من الوسائل التعليمية وعليه أن ينشط في أخيار وسائله أي أن يقوم بإعادة ترتيب قائمة الوسائل التعليمية كلما غير في صياغة أهدافه، وهذه هي أبرز نقطة في هذا الكتاب وهي التي اتضحت في الفصلين الأول والثاني، وتناول الفصل الثالث نظرية الاتصال في التعليم واتجهن الفصول الباقية لتفسير الوسائل التعليمية الأكثر ارتباطاً بالتربية الفنية وبدروس اكتساب المهارات والعروض العملية والتجارب الأدائية، كما تعرض الكتاب لعينات من نتائج دروس التربية الفنية مقارنة بالوسائل التعليمية المستخدمة في تدريسها.
حقوق النشر محفوظة
لا يمكن قراءة الكتاب أو تحميله حفاظاً على حقوق نشر المؤلف و دار النشر
غير متوفر رقمياً أو ورقياً من خلال مكتبة نور، متروك للتقييم والمراجعة
كن أول من يقيم ويراجع ويقتبس من الكتاب
كن أول من يقيم ويراجع ويقتبس من الكتاب
الكتب الإلكترونية هي مكملة وداعمة للكتب الورقية ولا تلغيه أبداً بضغطة زر يصل الكتاب الإلكتروني لأي شخص بأي مكان بالعالم.
قد يضعف نظرك بسبب توهج الشاشة، أدعم ناشر الكتاب بشراءك لكتابه الورقي الأصلي إذا تمكنت من الوصول له والحصول عليه فلا تتردد بشراءه.
أنشر كتابك الآن مجانا
نحن بحاجة لملفات تعريف الارتباط لكي يعمل هذا الموقع. يرجى تمكينها للمتابعة.
نحن نظهر لك هذه الرسالة لأننا نحترم خصوصيتك.
بإستخدامك هذا الموقع أنت توافق لنا على جمع ملفات تعريف الارتباط "الكوكيز" لتقديم تجربة مستخدم أفضل،
المزيد من التفاصيل.
لا يمكن تصفح الموقع طالما رفضت استخدام الكوكيز لأن الموقع يعتمد عليه بشكل أساسي للعمل
الملكية الفكرية محفوظة للمؤلفين المذكورين على الكتب والمكتبة غير مسئولة عن افكار المؤلفين
يتم نشر الكتب القديمة والمنسية التي أصبحت في الماضي للحفاظ على التراث العربي والإسلامي
، والكتب التي يتم قبول نشرها من قبل مؤلفيها.
وينص الإعلان العالمي لحقوق الإنسان على أنه "لكل شخص حق المشاركة الحرة في حياة المجتمع الثقافية، وفي الاستمتاع بالفنون، والإسهام في التقدم العلمي وفي الفوائد التي تنجم عنه. لكل شخص حق في حماية المصالح المعنوية والمادية المترتِّبة على أيِّ إنتاج علمي أو أدبي أو فنِّي من صنعه".