دليل عملي لصعوبات القراءة باللغة الإنجليزية كلغة ثانية لدى الطلاب العرب لمعلمي التربية النظامية والخاصة
ترقية حسابك
التحميل مجاناً لكن نقدم بعض الخدمات المدفوعة ادعمنا بالإشتراك فيها
حذف الإعلانات وتسريع تصفح المكتبة.
يبدأ التحميل بضغطة زر دون انتظار تجهيز الكتاب.
لا حدود لمرات التحميل.
يمكنك رفع كتب بلا حدود بالمكتبة.
تمكين القراء من تحميل كتبك دون إنتظار.
حذف الاعلانات على الكتب التي تنشرها.
لا مشاكل في روابط التحميل لكتبك المرفوعة.
كتاب دليل عملي لصعوبات القراءة باللغة الإنجليزية كلغة ثانية لدى الطلاب العرب لمعلمي التربية النظامية والخاصة
حقوق النشر محفوظة
لا يمكن قراءة الكتاب أو تحميله حفاظاً على حقوق نشر المؤلف و دار النشر
غير متوفر رقمياً أو ورقياً من خلال مكتبة نور، متروك للتقييم والمراجعة
دليل عملي لصعوبات القراءة باللغة الإنجليزية كلغة ثانية لدى الطلاب العرب لمعلمي التربية النظامية والخاصة
| مؤلف: | جيهان ياسر السويطي |
| قسم: | قوانين القراءة للغة العربية [تعديل] |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الناشر: | دار وائل للطباعة والنشر والتوزيع |
| ردمك ISBN: | 9789957676193 |
| تاريخ الإصدار: | 12 أكتوبر 2020 |
| الصفحات: | 45 |
| ترتيب الشهرة: | 559,121 رقم 1 هو الأشهر ! |
| رابط مختصر: | نسخ |
| المزيد من الكتب مثل هذا الكتاب | |
وصف الكتاب
It is expected that many school students face problems in learning a second language.
When it comes to students who have reading difficulties (dyslexia), whether in public or private schools or even in special education settings, these students face a doubled problem.
Students whose native language is Arabic and study English as a second language, which has a different orthography, and have dyslexia at the same time are not an exception.
Being dyslexic means that the person will face problems in learning language.
In public schools in Jordan, service is provided to students who have dyslexia in the Arabic and proper formal assessment is available only for the Arabic language in the resource room (special education room).
Therefore, there should be a concentration on providing services for students who have dyslexia when learning other languages.
As a regular and special education teacher of the English have dyslexia in English as a second language in Jordanian public schools in the first three grades.
This work is based on the concepts of phonological and phonemic awareness instruction and to be introduced to students as early as possible.
It is also composed of three levels. Each level is divided into small steps, it is recommended that the student receive three sessions per week as a minimum; each session consists of 45 minutes.
For best results, the portion should be one session per day. We should take into consideration that students who have dyslexia may take a longer time to reach the levels presented in these worksheets.
My work is produced in the form of worksheets designed.
حقوق النشر محفوظة
لا يمكن قراءة الكتاب أو تحميله حفاظاً على حقوق نشر المؤلف و دار النشر
غير متوفر رقمياً أو ورقياً من خلال مكتبة نور، متروك للتقييم والمراجعة
شارك الكتاب :
مراجعة كتاب "دليل عملي لصعوبات القراءة باللغة الإنجليزية كلغة ثانية لدى الطلاب العرب لمعلمي التربية النظامية والخاصة"
اقتباسات كتاب "دليل عملي لصعوبات القراءة باللغة الإنجليزية كلغة ثانية لدى الطلاب العرب لمعلمي التربية النظامية والخاصة"
كتب أخرى مثل "دليل عملي لصعوبات القراءة باللغة الإنجليزية كلغة ثانية لدى الطلاب العرب لمعلمي التربية النظامية والخاصة"
فى حالة وجود مشكلة بالكتاب الرجاء الإبلاغ من خلال أحد الروابط التالية:
بلّغ عن الكتاب أو من خلال التواصل معنا
الكتب الإلكترونية هي مكملة وداعمة للكتب الورقية ولا تلغيه أبداً بضغطة زر يصل الكتاب الإلكتروني لأي شخص بأي مكان بالعالم.
قد يضعف نظرك بسبب توهج الشاشة، أدعم ناشر الكتاب بشراءك لكتابه الورقي الأصلي إذا تمكنت من الوصول له والحصول عليه فلا تتردد بشراءه.
أنشر كتابك الآن مجانا
