كتاب سيكولوجية الفروق الفردية والجمعية في الحياة النفسية

وصف الكتاب

هذا الكتاب في سيكولوجية الفروق في الحياة النفسية بين الأفراد وبين الجماعات وداخل الفرد الواحد. يحدد ثلاثة مجالات لهذه الفروق هي: السلوك والعمليات العقلية والعمليات الانفعالية. ويتطلع إلى تفسير هذه الفروق استناداً إلى أطر مرجعية ثلاثة أيضاً هي: الإطار الوراثي والإطار البيولوجي البيئي.

ويرتكز هذا الكتاب على مجموعة من المسلمات:
المسلمة الأولى: وجود الفروق ذاتها، فهذه الفروق قد تكون ظاهرة للعيان تدرك بالحس الفطري، وقد تكون غائبة لا يدركها إلا ذوو الخبرة.
المسلمة الثانية: أن هذه الفروق موجودة بقدر، ولما كانت كذلك فهي قابلة للقياس بغض النظر عن مستوى هذا القياس، ودقة الأدوات المستخدمة فيه.
المسلمة الثالثة: ما دمنا قادرين على حساب هذه الفروق فهي قابلة للمعالجات الإحصائية المتنوعة. وما دام الأمر كذلك صار بالإمكان أن نزعم أننا أقدر على فهم وتفسير مدلول الأرقام الممثلة لتلك الفروق.
المسلمة الرابعة: كلما كان فهمنا للفروق أعمق، كان تعاملنا مع الأفراد أو مع الجماعات أو مع الفرد الواحد أفعل وأكفأ، وتتنامى قدراتنا على التحكم والضبط والتنبؤ بمستقبل هذه الفروق.

وعليه فإن الدراسات العلمية للفروق تقوم على القياس والإحصاء والتقويم والمنهج العلمي وهذه الدراسات التي شكلت علم نفس الفروق لا تقتصر على التشخيص واستكشاف المبادئ المفسرة لتلك الفروق، إنما تتعدى ذلك إلى وضع الخطط ورسم الاستراتيجيات للمسارات المستقبلية لمدى تلك الفروق. لقد حاول هذا الكتاب أن يعرض لكل ذلك في فصول ثمانية. خصص الفصل الأول لدراسات الفروق بين الفلسفة وعلم النفس.

وعرض في الفصل الثاني لموضوع القياس النفسي فتحدث عن: معناه، عناصره، موضوعه، أهدافه، محاذيره، مستوياته. ثم تحدث عن دلالة الأرقام، وأنواع العلاقات بين أفراد الفئة الواحدة، ثم تناول الاختبارات النفسية، تعريف الاختبار النفسي، خصائصه، أنواعه، استخداماته. ثم انتقل إلى بعض المعالجات الإحصائية البسيطة مثل: توزيع درجات الأفراد في الاختبارات النفسية، وأساليب التمثيل البياني للتوزيعات التكرارية، ثم المتوسط، والانحراف المعياري، والتباين، والمنوال والترتيب المئيتي والمعاملات. وأخيراً عرض للمنحى الاعتدالي، والمنحنيات غير الاعتدالية وخواصها.

وخصص الفصل الثالث لتفسير الفروق اعتماداً على المعلومات النظرية التي تراكمت في علوم الوراثة والبيولوجيا والفسيولوجيا والإيكولوجيا. وعرض الفصل الرابع للدراسات الكلاسيكية التي تناولت مدى وطبيعة الفروق في الحياة النفسية بين الأفراد وبين الجماعات والعوامل التي تحدد وتؤثر في هذه الفروق والكيفية التي تظهر بها هذه الفروق.

وبين الفصل الخامس طبيعة الفروق في الحياة النفسية بين فئتين فرعيتين هما فئة الذكور وفئة الإناث، واعتمد في ذلك على نتائج الدراسات العربية المتوفرة. أما الفصل السادس: فقد خصص لتناول طبيعة الفروق في الحياة النفسية بين الجماعات الثقافية. وخصص الفصل السابع لطبيعة الفروق في خصائص الحياة النفسية للفرد والواحد الفروق بين قدراته المختلفة، الفروق بين سمات شخصيته، وبيان جوانب القوة والضعف فيه، بما يمكن من التخطيط والتوجيه التربوي والمهني للفرد.

وعرض الفصل الثامن لبعض التطبيقات التربوية كأمثلة تطبيقية للمعطيات والنتائج التي كشفت عنها دراسات الفروق في الحياة النفسية بين الأفراد وبين الجماعات وداخل الفرد الواحد، فعرض خمسة تطبيقات في المؤسسات التعليمية: نماذج التدريس، تقييم الأداء، التوجيه، وتوزيع التلاميذ في فصول، وأخيراً استراتيجيات التعامل مع المتفوقين والمتعثرين دراسياً من طلبة الجامعة.

حقوق النشر محفوظة

لا يمكن قراءة الكتاب أو تحميله حفاظاً على حقوق نشر المؤلف و دار النشر
غير متوفر رقمياً أو ورقياً من خلال مكتبة نور، متروك للتقييم والمراجعة

مراجعات ( 0 )

اقتباسات ( 0 )

  أبحث عن كتاب آخر