كتاب أصول التربية العامة

وصف الكتاب

الإنسان يملك قدرة بيان ما يعتمل في صدره وما يفكر فيه وما يريد أن يوصله للآخرين، وما يشعر به مما يتبدى في "اللغات" التي هى "البنية الأساسية" لكل مظاهر الحضارة التي توصل إليها الإنسان عبر عصور التاريخ المختلفة. والإنسان هو الكائن " المكلف " من قبل الخالق عز وجل بجملة من المسئوليات والواجبات، سوف يحاسبه على مدى قيامه بواجبات التكليف ومسئولياته في الآخرة، حيث أمد الله مخلوقه الإنسان " بعقل " يدرك ويفهم ويعى ويتعلم، و"إرادة اختيار" بين الحق والباطل، بين الخير والشر، وكل من "العقل" و"إرادة الاختيار" لا نجد لهما مثيلا لدى المخلوقات الأخرى. وإذا كان المولى قد وهبه قدرة فهم ووعى وإدراك وتعلم، فهذا يعنى توافر "رأس مال"، أو "مادة خام" بحاجة إلى "تشغيل" وبحاجة إلى "استثمار"، ولن يتسنى ذلك إلا بقدر ما يحصل الإنسان من معلومات، وبقدر ما يكتسب من قيم واتجاهات، وبقدر ما يتعلم من مهارات.. عندها، يمكن أن يحسن إرادة الاختيار، فيهتدي إلى الصراط المستقيم، صراط الذين أنعم الله عليهم ولا الضالين.. من هنا لا نبالغ في كثير أو قليل أن مربط الفرس، والركيزة الأساسية لهذا كله، هو العلم والمعرفة والتعلم والتعليم والتربية. ومن هنا أيضا كان على الإنسان على وجه العموم، ومن يتولون تعليم غيرهم على وجه الخصوص أن يعكفوا على أصول العملية التربوية، من حيث المفاهيم الأساسية، والركائز الرئيسة، والأسس العامة، وقنواتها التي من خلالها تفعل وتعمل، والمخزون الرئيسى الذي تستمد منه موجهاتها، ألا وهو الثقافة، والعطاء الفكرى الذي قدمه مفكرو التربية عبر الحضارات الكبرى، وخبرة هذه الحضارات في الجهد التربوي. من أجل هذا جاء هذا الكتاب بموضوعاته التي حاول من خلالها تناول هذه القضايا المتعددة. الفهرس: 1. التربية أولا – مفهوم التربية وخصائصها ثانيا – نشأة التربية ووظائفها ثالثا – ضرورة التربية وصلتها بالعلوم الأخرى 2. أسس التربية أولا – الأسس الدينية ثانيا – الأسس التاريخية ثالثا – الأسس الاجتماعية رابعا – الأسس الاقتصادية خامسا – الأسس السياسية سادسا – الأسس الفلسفية سابعا – الأسس النفسية ثامنا – الأسس الثقافية 3. أنواع التربية تربية مقصودة وتربية غير مقصودة تربية مدرسية وتربية غير المدرسية التعليم النظامي والتعليم غير النظامي مجالات التربية العلاقة بين التربية والتعليم 4. وسائط التربية أولا – الأسرة ثانيا – المدرسة ثالثا – المسجد رابعا – المجتمع 5. الركائز الأساسية للعملية التعليمية أولا – المدرسة ثانيا – المعلم ثالثا – التلميذ رابعا – المنهج 6. التربية عبر العصور أولا – التربية البدائية ثانيا – التربية الهندية القديمة ثالثا – التربية الصينية رابعا – التربية المصرية القديمة خامسا – التربية الإغريقية سادسا – التربية العربية في العصر الجاهلي سابعا – التربية العربية الإسلامية ثامنا – التربية في عصر النهضة والإصلاح تاسعا : التربية الأوربية في العصر الحديث 7. الثقافة والتربية مفهوم الثقافة عناصر الثقافة الخصائص العامة للثقافة العلاقة بين الثقافة والتربية مستويات الثقافة أهمية دراسة الثقافة للمعلم 8. من أعلام التربية كونفوشيوس أفلاطون كوينتليان ابن سحنون الغزالى جون ديوى

حقوق النشر محفوظة

لا يمكن قراءة الكتاب أو تحميله حفاظاً على حقوق نشر المؤلف و دار النشر
غير متوفر رقمياً أو ورقياً من خلال مكتبة نور، متروك للتقييم والمراجعة

مراجعات ( 0 )

اقتباسات ( 0 )

  أبحث عن كتاب آخر