كتاب الرصيد اللغوي المسموع قائمة معجمية لرصيد مسموع الطفل العربي من الفصيحة بناء على مدونة محوسبة ج1

وصف الكتاب

يتخذ هذا العمل، وهو عمل بحثي بالإضافة إلى أنه مشروع مُنْجَز، من الدراما المتلفزة الموجَّهة للطفل العربي باللغة العربية المعاصرة (الفصيحة) مادة له، بهدف إنتاج رصيد لغوي لمسموع الطفل العربي من الفصيحة، يحدد المفردات الأكثر شيوعًا وتداولًا في مسموعه من الفصيحة طبقًا لِسُلَّم الكثافة الكميَّة. وهو ما يعد إنجازا فريدًا في العربية؛ فلم يوجد في العربية مثل هذا الرصيد. هذا الرصيد الذي يمكن أن يتضافر مع أرصدة أخرى بعضها قائم لبناء قائمة رصيد موسع للطفل العربي من إنتاجه ومقروئه ومسموعه، عند فئات عمرية مختلفة، يبنى عليها ما يقدم له من مادة أدبية وتعليمية، بوصفها تقدم المفردات الأيسر منالا والأقرب إلى ذهنه ووعيه. إن هذا العمل ثمرة تأمل واقع الدراما التليفزيونية التي تقدم للطفل العربي، كما أنه ثمرة تأمل هذا الواقع اللغوي الذي يعيشه الطفل العربي نفسه، وما يتصل بهذا الواقع من دراسة له وتشخيص، وبناء على ما أنتج من جهود لاستشراف مستقبل جديد على نحو علمي عملي، لا يكرر جهود السابقين وإنما يبني عليها الجديد الذي يضيفه إليها؛ متحررًا من أسر المحليَّة وآخذًا في حسبانه التنوع القُطْري بُغية رؤية أكثر شمولية ترى لغة الطفل أمنًا قوميًّا بالفعل، وترى الدراما التليفزيونية أفقًا للمتعة والتعلم وتنمية الوعي والإدراك. والكتاب حل لمعضلة من معضلات كثيرة يجب أن تتضافر وتتناغم الجهود لحلها، لنقدم إلى الطفل العربي ولغته ما نصبو إليه، وهو كتاب سيساعد على التصدي لجوانب النقص التي تعتري واقعه اللغوي التعبيري والتحديات التي تواجهه. ولا يعد المؤلفون هذا العمل هو العمل الوحيد الحاسم الذي يجب النظر إليه عند التأليف للطفل أو تقويم الكتب التي تقدم له سواء كانت أعمالًا أدبية أو تعليمية تثقيفية، ولكنهم يقدمون عملًا ضروريًّا يجب أن يؤخذ بعين الاعتبار عند الكتابة للطفل؛ أي كتابة للطفل، وعند تقويم ما يقدم له من كتب، ويجب أن يضاف بالضرورة إلى أرصدة أخرى لمقروئه اللغوي ولإنتاجه أيضًا. فالأرصدة اللغوية، كما هو معلوم، لا تمثل متن اللغة بالضرورة، كما أنها مهما بلغت من دقة وحرص على تَبَنِّي معايير موضوعية- تبقى محكومة بظروف معينة وأطر بعينها وسياقات ما؛ لأن هذا الرصيد النهائي لم ولن يوجد بطبيعة الحال. كذلك يحكم الزمن على بعض المفردات بالموات كما يحكم على بعض المفردات الشائعة بالتراجع عن درجة شيوعها، هذا الشيوع الذي قد يرتبط أصلًا بطبيعة العينة أحيانًا. ولذا لزم تحديث كل رصيد لغوي باستمرار. ينبني إعداد هذا «الرصيد اللغوي» على الفصيح المسموع في لغة الدراما التليفزيونية الموجهة للطفل العربي منذ مرحلة ما قبل المدرسة وحتى تسع سنوات على إعداد: (أ)- مدونة لغوية لهذه النصوص الدرامية المسموعة التي تحقق هذا الهدف. (ب)- قائمة معجمية موسعة لهذا الرصيد، استخلصنا منها هنا أعلى ثلاثة آلاف كلمة شيوعًا وترددًا. وينطلق هذا العمل من تصور مفاده أن ما يسمعه الطفل في سنوات عمره الأولى يؤثر تأثير كبيرًا على طبيعة معجمه اللغوي ومهاراته التركيبية؛ سواء على مستوى الفهم والتلقي أو على مستوى إنتاج اللغة. ومن ثم كانت فكرة أن يقوم المؤلفون بجمع عينة عشوائية معتبرة من مسموع الطفل العربي في هذه المرحلة؛ لبناء مدونة محوسبة؛ تمهيدًا لبناء معجم لغوي لمسموع هذه المرحلة العمرية. وتأتي أهمية مثل هذا العمل- إضافة إلى جدّته- من كونه يرصد مسموع الطفل في مقابل الأعمال الكثيرة التي كانت تهدف إلى رصد منطوقه؛ فهي من جهة دراسة وصفية دقيقة لجانب مهم من جوانب البيئة اللغوية للطفل؛ لرصد الفرق بين المسموع والمنطوق، بين ما يستقبله وما ينتجه، ومن جانب آخر يعد العمل الحالي رصدًا لما قد يدخل في تكوين المعجم الذهني للطفل العربي عند هذه المرحلة ومن ثم ييسر درسه، إضافة إلى تقديم رصد لما يُقَدَّم للطفل للسانيين والتربويين.

حقوق النشر محفوظة

لا يمكن قراءة الكتاب أو تحميله حفاظاً على حقوق نشر المؤلف و دار النشر
غير متوفر رقمياً أو ورقياً من خلال مكتبة نور، متروك للتقييم والمراجعة

مراجعات ( 0 )

اقتباسات ( 0 )

  أبحث عن كتاب آخر